培养幼师生英语教育知识技能的方法

 

1.培养幼儿园教师和学生英语教育基础知识的方法。培养幼儿园教师和学生的英语教育基础知识，从词汇、句法、语法、表达等方面充分考虑课堂内容，根据幼儿园教师和学生的特点，为学生创造一个轻松愉快的学习环境，激发学生对情境教学的学习兴趣。开展互动任务教学模式，为学生创造开放自由的学习空间，使学生在课堂互动、小组练习、个人活动中快乐主动地完成每节课英语基础知识的学习。

 

2.培养幼儿教师和学生的语音、语调、节奏和听辨音能力。主要采用课内集中训练和课外拓展训练。在教学中，教师通过阅读、阅读、播放国际标准语音录音等方式，引导学生准确发送48种音素，记住发音规则，培养基于拼写的自学能力。对于幼儿园教师和学生中常见的个别音素发音不准确的情况，他们应该反复指导和练习。通过幼儿园师生区分教师发音，相互听音辨音，提高其听音辨音能力。在语调学习方面，教师要让幼儿园教师和学生掌握基本的语调要求，如常规表达中哪些句型读升调，哪些句型读降调等。在节奏方面，教师需要向学生强调哪些单词在句子中重读，哪些弱读等。教师可以使用各种有趣的形式，使用日常语言、儿童歌曲、故事等，播放视频材料，让幼儿园教师和学生多感官参与，感受不同语境的语音语调，练习、模仿，有效结合不同的刺激，调动学习英语语音、语调、节奏的兴趣和热情，提高幼儿园教师和学生的语音、语调、节奏和听力辨别能力，规范英语的基本语言外观。

 

3.培养幼儿教师和学生的英语表达能力。主要采用课内集中训练和赛促训的方式。在口头表达能力方面，教师在课堂教学中用标准的英语和准确的表达为学生做好示范。通过举例和比较，我们可以告诉他们英汉表达方式的差异，培养他们正确的英语思维和表达习惯，让他们模仿和体验英美人的思想感情。其次，要创造更多的场景，比如给幼儿园日常生活的不同话题，让幼儿园师生表演简单的英语对话，引导他们发现错误的表达，纠正和规范表达，从而提高幼儿园师生的专业英语口语表达能力。还可以利用早读或其他业余时间，引导幼师生养成朗读背诵的好习惯。在培养幼儿教师和学生的演唱能力方面，教师可以在课堂上播放儿童歌曲、童谣和童话故事的视频，引导学生观看，共同分析语言材料，模仿语言材料的创作、合成演练和小组表演。通过大量的语言实践，提高标准规范的表达能力。鼓励幼儿园师生积极参加英语角、英语口语写作俱乐部等第二课堂活动，锻炼勇气，提高英语运用能力，定期组织幼儿园师生参加少儿英语教育写作大赛、英语情景喜剧大赛、少儿英语儿歌联唱等活动，丰富幼儿园师生的英语表达知识，提高表达能力。

 

4.培养幼师生幼儿英语教育实践能力的方法。采用理论学习+课例观察+模拟教学+幼儿园实习的教育模式。在课堂上，教师通过任务教学，引导幼儿园师生熟悉幼儿园英语教育的基本理论，掌握幼儿英语教育的途径和方法。在幼儿英语教育活动的设计中，教师组织幼儿教师和学生设计丰富多彩的教学活动，以备课小组为单位，根据教学进度提前为学生安排任务，根据教学目标引导学生选择教学内容，有效利用教具，开展模拟教学，带领学生做好课后自我评价和相互评价，推广优势，改进不足，锻炼幼儿教师和学生的英语教学能力。教育教学实习是学前教育学生非常重要的实践教学环节。我们采用“实习+典型课例观察+跟班学习+英语教学实践”的模式。通过典型的课例观察，幼儿教师和学生可以更深刻地感受到幼儿英语教学的整体教学过程、幼儿英语教师在教学活动中各种教学方法的灵活运用和课堂适应性，为自己的教育实践做好充分的准备。通过课堂学习，幼儿园师生观察幼儿园英语环境的创造，获得与不同年龄、背景儿童和儿童群体的交流，进一步获得儿童英语教育教学技能和课堂儿童英语学习的特点和能力，并尝试与儿童进行英语交流，如英语儿歌、童谣等互动。在英语教学实践中，在幼儿园英语教师的指导下，幼儿教师和学生根据教学进度开展了一系列活动，如幼儿英语教育教学活动设计、试讲、真实教学、教学反思等，提高了他们在实践中的教育教学能力。