语文教师情知结合教学的意义和特点

 

知识与知识相结合的教学“知识”是指认知。指感知、记忆、想象、思维等过程。情感与知识相结合的教学“情感”是一种广泛的情感，即情感。指需求、动机、兴趣、情感、意志、个性的心理因素。情感与知识相结合的教学是从整体优化学校教育开始，将情感与知识两个客观过程统一在教育教学活动中，实施道德、智力、情感统一的教育。在教育教学过程中，注重认知、情感、情感、知识、知识、知识融合，促进学生的全面和谐发展。

 

所谓“情感结合”，是学生发展过程中逻辑认知和情感体验的相互依赖、相互促进和互动发展。“情感结合”教学模式是指在充分理解情感在认知过程和情感教育过程中的重要作用的基础上，在教学活动中统一独立的认知过程和情感过程，同时促进学生的认知和情感作用，使学生的知识、智力、情感、个性统一，实现和谐发展，促进课堂效益和学生综合素质发展。它致力于将“能”、“理解”、“能”、“愿意”、“不喜欢”、“相信”等问题与整个学校教育和课堂教学相结合。它不仅将情感发展视为教育教学目标的重要组成部分，而且将情感发展作为完成认知任务的手段，最终为学生良好个性的形成奠定坚实的基础。

 

情感与知识相结合的教学不仅以传授知识、培养能力、发展智力为教育的重要目标，而且以培养情感、培养意志、形成良好的个性素质为重要目标。因此，情感与知识相结合的教育具有五个显著的特点：目标全面、情感强烈、情感和谐、师生合作和激励创造。