目前，我国小学语文教学越来越重视培养学生的情感、态度和价值观，充分发挥情感教育在小学语文教学中的作用，提高学生创造、欣赏和理解美的能力，促进学生的全面发展。因此，在小学语文教学中，教师要加强对教材的解读，了解教材中的情感因素，帮助学生培养健全的人格和良好的素质。

 

1、准确把握教材中的情感因素

 

小学语文课文中渗透着许多情感因素，可以加强师生的情感思想。因此，在小学语文教学中，教师必须加强对教材的理解，深入挖掘小学教材中的情感因素。同时，教师要正确引导学生的思想感情，把小学语文教材中的积极思想感情传递给学生。同时，教材中的思想感情要与自己的思想感情充分融合，渗透到教学环节，与学生进行思想感情交流，使学生产生思想感情的共鸣，升华学生的思想感情。

 

2、充分发挥语言优势

 

小学语文具有语言优势，能充分调动学生的思想感情。学生可以通过听、读等方式，让学生感受到课本上的情感，进而达到良好的情感教育效果。(1)情感阅读。通过深情的阅读，充分表达教材内容中的情感，让学生充分感受到作者的情感。例如，在《梅花之魂》一文中，教师通过情感阅读将作者想要表达的爱国情怀传递给学生，从而培养学生的爱国情怀。（2）语言生动生动。为了让学生充分感受到语言的独特魅力，教师应生动生动，避免晦涩乏味，确保语言情感丰富，措辞适当，方便学生理解和接受。(3)发挥学生的想象力。为了充分发挥学生的想象力，在教学过程中，学生可以根据老师的情感阅读，充分发挥他们的想象力，然后创造描述场景。例如，在《十里长街送总理》一课中，教师可以利用多媒体技术放映一些图片并配乐。此外，教师的情感阅读可以充分表达本文的思想感受，让学生充分感受到人民群众对总理的感受，进而感染学生的心灵。

 

三、总结

 

总之，情感教育在小学语文教学中起着至关重要的作用。因此，在小学语文教学中，教师要通过创造教学情境、搭建对话平台等方式，升华学生的情感，提高学生的审美能力，促进学生的全面发展，进而实现良好的情感教育，为学生未来走向社会打下坚实的基础。