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忽视小学美术教学中学生情感的表现
时间：2026-01-06 23:47 所属分类：教育论文 点击次数：
在小学艺术教学中进行情感教育，使小学生对欣赏有正确的思想和情感。通过情感教育，塑造学生的欣赏能力，使学生对学习艺术课程有强烈的学习兴趣。在艺术教学中，教师应分析如何渗透到教学中，使学生有丰富的情感，教师需要采取有效的教学策略，使学生受到感染，从而提高学生的欣赏能力。
忽视小学美术教学中学生情感的表现
1、注重教师的教学，忽视学生的学习
由于传统教学方法的影响，许多教师只注重教学方法和教材，而忽视了学生的准备。教师非常重视教材的研究、教学过程的设计、教学方法、课堂教学活动已成为教师教学计划的示范，整个教学过程缺乏与学生的互动，对学生的学习情绪和学生之间的个别差异，教师缺乏深入的研究，只是盲目地向学生灌输知识，课后没有及时与学生沟通，不了解学生的课堂掌握，然后忽视学生，更忽视学生的情感培养。
2、教学方法简单，忽视学生情绪
在教学中，有的老师经常斥责学生，变相体罚学生。有的学生在回答问题时，前几句话没有提到重点，所以老师立即断开讲话，直接点击下一个学生回答问题。这种简单粗暴的教学方法极度缺乏师生之间的情感交流，严重损害了学生的自尊心，也会对老师产生厌烦，所以不愿意学习老师教的科目。
3、重视优等生，忽视贫困生
教学中对优秀学生的热爱是教师的共同习惯，这是可以理解的。然而，一些教师显然忽视了班上的贫困学生，甚至歧视了这些学生。这个问题值得深入思考。调查结果显示，一个班有五分之一的学生无法得到老师的鼓励和肯定，这些学生大多是贫困学生。教师在教学中的态度不利于贫困学生的发展，会使这些学生逐渐对学习失去信心。
