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目前小学英语阅读教学中存在的问题
时间：2026-01-02 21:33 所属分类：教育论文 点击次数：
目前小学英语阅读教学中存在的问题
1、教师自身指导能力薄弱
教师在英语阅读教学中起着非常重要的作用，自身能力是否直接影响教学效果，现阶段许多教师面对阅读教学，缺乏有效的阅读指导能力、教学方法和教学策略，主要体现在以下方面：
（1）注重语言知识教学，注重阅读技能的培养。阅读教学的主要目的不是提高学生的学习能力，而是培养学生的学习兴趣和应用英语知识的能力。然而，在实际的教学过程中，许多教师忽视了这一点，在阅读教学中投入了大量的时间和精力来分析单词和句子类型，缺乏对阅读文章的整体理解，更缺乏对学生阅读技能的培养。这种情况会使学生逐渐形成逐字逐句阅读的习惯，从长远来看，学生很容易对英语阅读失去兴趣。
（2）注重细节，而不是整体。在这个阶段，许多教师主要关注词汇、句子类型和语法的解释和教学，但忽略了对文本的整体理解和对学生阅读过程的指导。同时，学生只关注阅读的结果，而没有对阅读材料有深刻的理解和理解。这种缺乏深度思维活动的阅读教学会降低学生对阅读章节的整体感知和理解能力，从而不能有效地扩大他们的思维能力。
（3）强调实践，而不是指导。在英语阅读教学中，许多教师缺乏对学生阅读方法、阅读速度等方面的有效指导，使学生缺乏科学的阅读习惯。从长远来看，学生的阅读体验只停留在表面水平，不能科学发展，实际上阻碍了学生阅读能力的形成和发展，不利于学生的英语学习。
2、学生的阅读能力较弱
许多小学生具有自主学习能力差的特点。当他们开始学习英语时，由于缺乏良好的阅读习惯，他们的阅读能力相对较弱。主要表现在阅读速度慢、知识结构狭窄、信息捕捉能力差等方面。正是由于阅读能力薄弱，学生的可持续发展和终身学习能力才会产生相对负面的影响和影响。
3、阅读文本存在的问题
在小学英语阅读教学中，文本材料非常重要。然而，由于人们对阅读教学缺乏足够的重视，他们缺乏科学的阅读文本。当前阅读文本存在以下问题：文本内容偏离主题或文本体裁；不根据小学生的年龄特点和实际认知水平；同一年级的文本难度不同；语言使用不规范、不准确。这些因素都会影响英语课堂的教学效果和质量。
