一、高校会计信息化教学模式的现状和教学模式改革的必要性

 

现阶段，会计信息化课程已成为高校会计专业课程广泛开设的基础课程之一。在各个经济领域，使用计算机进行会计信息处理已成为一种常见的会计和会计管理方法。虽然我国企业还没有完全实现会计电算化，但随着社会的发展，充分利用计算机进行会计处理的时代必将到来[1]。因此，培养会计信息化人才已成为高校的重要责任。会计信息化作为会计专业的重要课程，其教学质量和教学效果都影响着学生的实践能力。结合多年的教学实践和教学模式的不断探索，会计信息教学模式改革时期已经到来。为了更好地实现会计信息教学模式的改革，教学改革的方向应朝着无纸化、科学化、多元化的方向发展。同时，会计信息教学模式的改革必须注重全能会计人才的培养，运用创新的教学理念培养人才，培养复合型人才，满足社会需求。

 

二、高校会计信息化教学模式改革的目的

 

高校会计信息教学模式改革的主要目的如下：（1）调整不合理的会计教学大纲和教学计划，逐步将实践教学转化为会计教学的重点。传统的会计教学侧重于理论知识的学习，而在实际会计信息化的应用中，缺乏的是会计人员的操作能力和实践能力。会计信息化教学模式的改革必然以提高学生的实践能力为目标，开展会计信息化教学相关活动[2]。（2）改善会计信息化教学环境。过去，会计信息化教学氛围相对压抑，学生学习动力明显不足。此外，一些教师的实践教学意识不强，无法有效提高学生的会计信息化实践能力。因此，改革会计信息化教学模式，应以改善会计信息化教学环境为改革目的之一。（3）提高学生的计算机操作水平和财务软件应用能力。改革高校会计信息化教学模式的主要目的是提高学生的实践能力和水平。在会计信息化教学中，要保证学生能熟练操作会计信息处理中使用的办公软件，比如Word、随着学习的深入，Excel等办公软件的操作也要掌握一些复杂的ERP系统功能模块的操作。因此，实现计算机会计信息处理是教学模式改革的主要目的。