教育论文
“养老产业细分市场”中的“老年教育市场”
时间：2024-01-31 04:44 所属分类：教育论文 点击次数：
一、概念定义
基于移动终端的老年远程教育市场是指以老年人为教学对象，以移动互联网为传播媒体的教学模式。老年远程教育市场是养老产业的细分市场之一，属于“养老产业三大板块”（养老住宅市场、养老服务市场、养老日用品市场）中的“养老服务市场”，属于“养老产业细分市场”中的“老年教育市场”，属于养老产业“衍生产业”中的“教育培训”。此外，老年远程教育市场也属于“智能养老产业新业态”和“智能文化服务”中的“网络教育”。
二、现状分析
(1)需求量
中国移动老年远程教育市场需求量大。中国是世界上老年人口最多的国家。老年人口增长趋势明显，应考虑60岁以下退休或下岗人口。预计2014-2053年，中国60岁以上人口将从2.12亿增加到4.97亿，老龄化水平将从15.5%提高到34%，是同期全球老龄化平均速度的两倍左右[1]。在知识型社会中，接受教育已经成为老年人的重要追求之一，这意味着中国对老年教育的潜在需求很大。
(2)需求类型
基于西方社会老年人的生活体验，老年教育大师麦克拉斯在马斯洛需求理论的基础上提出了五种老年人的教育需求。一是满足需求；二是表现需求；三是贡献需求；四是影响需求；五是超越性需求。此外，老年人的学习动机也可以分为五点。一是补充文化课，实现“大学梦”；二是学习知识，与时俱进；第三，学习保健知识；第四，学习教育孙辈的方法；第五，交朋友，减少孤独；第六，陶冶情操，丰富精神生活。
(3)需求内容
一是学习目的，包括学习群体的相互交流；学习各种知识和技能。二是学习内容，包括健康知识课、计算机培训课、器乐课、艺术课、摄影课、书法课、绘画课、太极课等。
(4)抑制因素
1.认知度不足
相当一部分老年人对手机不熟悉，害怕强烈，自学能力低。大多数老年人都有手机和网络，但上网时间少，尤其是上网学习时间少，成本低。詹霞等(2016)的调查显示，40%的老年学习者会使用网络交流工具，60%的老年人不会使用网络交流工具；25%的老年人经常在网上学习，20%的老年人偶尔在网上学习，55%的老年人不会在网上学习[2]。刘华盛(2017)的调查显示，大多数老年人都听说过移动学习，40%以上的老年人已经在日常生活和学习中使用[3]。
2.健康状况不佳
一方面是身体原因，老年人视力和听力普遍下降，手机屏幕文本难以阅读，使用移动学习设备存在客观障碍；另一方面是心理原因，一些老年人拒绝手机、无线网络等新事物，不容易接受新的学习方法。
3.资源整合度低
目前，我国基于电视和计算机的远程教育已初步发展，网络学习资源相对丰富，但尚未整合到手机平台上。此外，适合老年人和移动终端的“微课程”较少，导致老年人学习的搜索成本较高。
(5)供给分析
与传统的面对面教育模式相比，老年远程教育具有开放、包容的特点，具有覆盖面广、方便、质量保证、个性化等优点。然而，目前有一些因素抑制了移动老年远程教育市场的市场供应。
1.社会资源供应不足
一是社会网络环境；二是课程学习内容；三是老年人参与教育活动的机会。目前，随着无线网络覆盖面的推广，社会网络环境得到了极大的优化；然而，课程学习内容和老年人参与教育活动的机会不足，尤其是与移动终端相结合的课程活动。老年教育具有公益性的特点，政府财政补贴尤为重要。政府支持不足、市场活力差是资源供给不足的主要原因。
2.缺乏移动学习设备
虽然可供老年人学习的设备似乎种类繁多，如电视、电脑、PAD、手机、收音机等。，但真正为老年人学习提供特殊服务的电子产品很少。就移动设备而言，普通智能手机大多是年轻人和中年人，各方面都不适合老年人；“老人机”更像“傻瓜机”，设计简单，操作简单，但牺牲了作为学习设备的功能。
三、结论与建议
(一)社会资源供应
一是利用现代技术手段加强移动网络基础设施建设；二是整合老年人开放大学课程等现有资源，将移动平台与相应的课程和活动联系起来，建设基于移动网络的老年教育资源库；三是生产适合老年教育的移动设备，解决老年人机功能不足、智能机对老年人友好度低的尴尬局面。
(2)移动平台建设
一是提供移动平台交流贤贤ǖ然后，如微信公众号、微信群、移动应用等。；二是建立友好的操作界面，如简单清爽的界面设计，提高视频音质效果，调整字体为大；三是提高平台的实用性和反馈的及时性。
(3)课程内容设计
一是有一系列健康课程，如健身知识、健康知识；二是有满足兴趣爱好的内容，如钢琴、象棋、书法、绘画、花卉钓鱼、电影、电视等。三是整合学习资源，不仅要加强移动学习资源的建设，更重要的是整合和推广，确保老年人能够充分了解信息。
(4)线上线下交互
首先，与老师的互动。许多接受远程教育的老年人希望得到老师的面对面指导，所以他们可以采用“在线教学、离线问答”的教学模式。二是与同龄人的互动。基于微信的移动微学习平台具有社会功能的优势，有利于满足老年人和同龄人的知识和情感互动需求。
