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教育论文

希沃白板在初中英语写作教学中的应用路径

时间:2025-01-18 22:05 所属分类:教育论文 点击次数:

希沃白板在初中英语写作教学中的应用路径
 
(1)巧用希沃白板营造信息写作环境
 
在初中英语写作课程的教学过程中,教师可以充分发挥希沃白板技术的价值,不仅可以为学生的写作过程提供非常丰富的材料和资源,还可以充分利用屏幕向学生展示与写作主题相关的图片和词汇,创造相对真实的写作情境,充分激发学生的英语写作欲望,促进学生更深入地了解英语课程的相关知识点。
 
如针对“Cooking为了测试学生的学习效果,教师可以要求学生围绕这个话题进行“一课的学习过程”The first timeto cook“写作。然而,在学生写作的过程中,为了降低学生写作的难度,教师可以利用希沃白板向学生展示与这个话题相关的场景,然后让学生谈论他们的第一次烹饪经历,使学生的写作思维逐渐进入写作理念,为学生早期写作奠定良好的基础。之后,学生根据自己的实际情况改进写作内容,确保写作任务的质量和数量。可以看出,充分发挥希沃白板的积极作用,创造相对真实的教学情境,可以促进学生学习注意力迅速融入写作情境,当学生能感受到情境的真实性时,随后的写作过程将特别顺利,提高学生的写作兴趣,确保写作教学质量的稳步提高。
 
(2)使用希沃白板,丰富初中英语写作内容
 
将希沃白板应用于初中英语教学过程中,可以快速共享资源,让学生充分利用这些资源学习英语写作。如针对“Have you ever been to a museum“相关内容教学后,教师可以让学生围绕“Yourhometown or a place you have been to“写作的主题,考虑到只依靠上述主题,可能会让学生感到太宽泛,无法开始,到目前为止,教师可以将详细的写作目标拍摄照片上传到大屏幕传递给学生,使用钥匙分享和接收课件,丰富初中英语写作教学内容,有效突破时间和设备的限制。这不仅可以降低学生的写作难度,还可以帮助学生明确自己的写作思路。同时,一旦学生在写作过程中遇到任何障碍和困难,都可以利用网络平台求助。这不仅可以帮助学生顺利完成写作任务,还可以让学生充分利用各种平台提高英语素养,有效拓展英语写作思维。
 
(3)利用希沃白板开展英语群体写作课
 
希沃白板是一种互动教学工具,因此合理地将希沃白板应用于初中英语课程的写作过程中,可以为生成教学创造良好的空间。英语写作最重要的是不断积累材料,有利于提高学生的英语写作能力和水平。在这方面,如果教师能让学生完成部分主题的写作,并在学生写作完成后给出适当的评论,就不能吸引其他学生积极参与写作,当学生逐渐积累更多的写作资源时,他们的写作能力和水平将得到有效的提高。
 
例如,对于“我的周末”这个写作主题,这个主题本身就有相对丰富的写作材料,所以教师的指导过程应该更倾向于写作思想的参考。例如,通过使用希沃白板显示正确的排列顺序或随时显示不同的内容,这可以为受阻的学生找到灵感。然后,教师根据课程类型选择合适的功能类型,如趣味分类、超级分类、选择填空、知识匹配和小组竞争,以增强学生在写作课堂上的参与感和体验。然后,让学生使用希沃白板进行小组写作,学生共享写作资源,创造良好的写作氛围,鼓励学生积极将情感融入写作,提高学生的写作能力。
 
(4)利用希沃白板促进学生之间的写作交流
 
使用希沃白板,用手机和电脑登录相同账号,可以实现双屏同步,使用手机控制课件翻页,手机注释大屏幕同步显示,更多样化的移动教学方法可以让教师自由控制。在传统的写作教学中,教师往往只在课堂上教授写作技巧和方法,而学生则在课后的业余时间独立完成写作人物,这将导致一些学生在课堂上无法理解写作方法,在具体的实践过程中也会感到困难。在这方面,如果教师可以使用手机拍摄照片上传到大屏幕,实时显示课堂上学生的学习成绩,使用手机摄像头实现现场直播,完整呈现行为细节。这不仅可以打破时间和空间的限制,而且可以巩固学生在课堂上学到的东西,帮助学生克服各种写作困难,促进学生写作能力的全面提高。
 
例如,在具体的写作教学开始之前,教师可以基于网络平台收集各种英语写作材料,然后在课堂上向学生展示。在展示过程中,教师授予学生收集英语写作材料的方法,掌握有效的材料收集方法,提高学生的写作效率。以“我的周末”为例。基于这个主题,教师可以首先使用希沃白板向学生展示不同的周末生活,如程序员周末加班、教师准备、完成作业后放松等。此外,教师还可以组织学生进行讨论,以找出他们自己的周末生活与他人的区别,然后以此为现实点。这样,在希沃白板的帮助下,不仅可以让学生更真实地了解自己的写作情况,而且可以扩大学生的写作思维,最大限度地促进学生之间的写作交流。