一、小学信息技术教学中微视频现状

 

随着信息时代的到来，教学课堂技术变得丰富多样，网络和各种电子产品已成为教学课堂必不可少的教学手段之一。在过去的教学过程中，教师往往采用书本教学、学生听、模拟练习的教学方法。这种教学模式不仅枯燥，不能引起学生的学习兴趣，还会影响学生的学习成绩。随着科学技术的进步和信息时代的发展，微视频已经成为许多教师和学校经常采用的教学手段。微视频不仅可以完全详细地记录一些知识点，还可以围绕一些知识点进行视频讲解和动画分析，还可以吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。微视频在课堂教学中的应用对激发学生的学习兴趣，提高教师的教学质量起着重要的作用。

 

二、微视频在小学信息技术教学中的意义和优势

 

小学信息技术课程的主要目标是培养学生的信息文化素质和实践能力，这是学生系统有序接触网络的开始。在当今时代，社会对新型高素质人才的要求越来越高，计算机必须用于当前办公室的基本操作。因此，小学信息技术课程对学生今后的学习和发展起着重要的作用。因此，如何提高小学信息技术课程的教学效果也成为当前小学教育中最重要的问题。如今，为了提高小学生学习信息技术课堂的积极性，大部分教师都采用了提供微视频的教学方法。顾名思义，微视频是一段相对较短的视频，最初指的是不少于30秒，不超过20分钟，但内容丰富的短片。然而，在目前的小学信息技术课程中，大多数微视频播放时间约为5到10分钟，这是小学最有效的时间来吸引学生的注意。学生在学习电脑时，老师可以及时插入微视频进行讲解，以吸引学生的注意力，提高教学质量。微视频内容的娱乐性是现代小学信息技术教育课程的主要手段之一。此外，由于微视频播放时间短，内容少，容量不大，课堂传输和资源共享不需要太多时间，节省了课堂教学时间。此外，如果课堂时间不够，学生还可以复制微视频，带回家用电脑观看或随时随地用手机观看。这种方法大大提高了信息技术课程的教学质量。此外，作为一名信息技术专业的教师，他精通各种硬件和软件，在微视频制作和后期编辑方面比普通教师更有优势。

 

三、连接微视频与信息技术课程教学的内容

 

小学信息技术教育课程的教学内容主要是让学生学会使用计算机进行基本的打字、绘画、连接因特网进行在线搜索、简单的office操作、使用电子邮件进行交流等。此外，小学阶段学生的个性化差异也比较突出。因此，微视频不仅要根据教学内容制作，还要根据学生的学习特点制作，详细生动地讲解一些知识点。根据小学生的学习特点，教师在制作视频时应插入更多有趣的动画，图片和字体应尽量使用更鲜艳的颜色，以激发学生对微视频的兴趣。小学生对新事物的认知能力差，自制力差，学生学习office等复杂操作有点困难。针对这一现象，教师应多利用专业人士制作的趣味微视频，使这一系列抽象操作简单具体，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力。