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学前教育小学化的危害表现
时间：2025-05-31 20:42 所属分类：教育论文 点击次数：
近年来，我国教育越来越年轻化，相当一部分人主张“教育要从小做起”。因此，一些学前教育机构开始不断培养孩子的学习热情和实践能力，一些家长同意学前教育机构注重孩子素质教育的做法，因为他们不希望孩子输在起跑线上。如今，学前教育的教学理念也在逐年变化。本文着眼于学前教育“小学化”的基本点，并进行了以下研究分析。
学前教育小学化的危害表现
1.影响儿童身心正常生发育，损害儿童的大脑发育。幼儿期是人类生长发育的早期阶段，容易疲劳、骨硬度小、易变性等都是这一时期儿童的身体特征。一些学前教育机构要求儿童像小学生一样长期保持学习、写作状态，容易给儿童带来骨畸形、视力损伤等问题，也可能由于学习负担过重给儿童带来心理压力，导致儿童注意力难以长期集中，最终影响儿童未来的学习和生活。
2.违反儿童的学习特点和规律，导致儿童的亚健康心理问题。在幼儿时期，人们的思维只是依靠对周围环境的感知，认知水平主要是无意识的，然后应该让孩子经常保持在快乐的氛围中，以确保孩子的心理健康成长。如果过早分配学习任务，很容易导致儿童从小就厌学。这种亚健康的心理状态很容易为儿童的成长埋下心理问题的隐藏疾病，这对儿童未来的生活发展有很大的危害。
3.束缚孩子的快乐天性，抑制孩子的人格发展。伟大的启蒙思想家卢梭在18世纪提出“我们不仅要把孩子当人，还要把孩子当孩子”，这对中国的教育事业仍然有很大的影响。虽然孩子在人格上与成年人保持平等，但作为成年人，我们必须尊重孩子的独立性。孩子天生活泼好动。如果过早约束和控制，很大程度上会制约他们天性的发展。“小学化”就是强迫孩子在学前读写，从根本上抑制孩子的个性和天性。
