寓学于玩，让学生学会快乐学习

 

教学实践表明，儿童主要是随意记忆，有效的操作活动更有利于学生记忆拼音。根据学生快速记忆的特点，教师需要开展丰富多彩的游戏活动，帮助学生巩固汉语拼音。

 

1.猜猜。在巩固拼音知识时，老师可以玩“猜”游戏，即老师说话，学生猜，也可以调整角色，让学生说话，老师猜，或者让学习小组一起猜[3]。这种方法是为了扭曲舌头的声音zhi、chi、shi、r“前后鼻音的区分非常有效。在课堂上，学生们集中注意力，参与拼音猜测游戏，学习效率自然得到有效提高。

 

2.听一听。在教学中，教师还可以设置“顺风耳”游戏，帮助学生复习发音相似的字母。老师为每个学生准备一套拼音卡，由老师或组长报音。学生们很快找到了相应的声母、韵母和音节。学生们一边举起正确的卡片一边读，比谁读得更快更准确[4]。在这个过程中，老师也可以有意识地报出韵母或音节的声调，让学生在书空中画出声调，判断是什么声音。这种教学可以帮助学生区分方言中的一些扁平、翘舌和前后鼻音，有效提高学生识别拼音的能力，让学生养成良好的倾听习惯。

 

3.说说吧。教科书或课外书籍中有许多汉字和音节。教师可以引导学生阅读大量的拼音，阅读更多的拼音，阅读更多的单词，并说出声母、韵母和音调。在语文课上，教师还可以组织“开火车”游戏。当学生顺利地阅读拼音时，老师会表扬学生。如果学生不能顺利地阅读，老师会引导所有的学生一起帮助他，并带领所有的学生一起学习。此外，还可以进行“你追我”游戏，由两组PK阅读，胜利组获得相应的奖励，失败组每个人都需要说出音节的声音、韵母和音调。这种游戏教学可以帮助学生更好地巩固拼音知识。

 

4.画一画。小学生天生喜欢绘画，有的学生对绘画比语文学习更感兴趣。针对小学生的这一特点，教师可以将绘画融入拼音教学，如“巩固训练”san ke xingxing”“yi lun man yue”“liang ge ping guo”“yi ge wujiaoxing”“wu ge ju zi等等，可以让学生先自己拼读，然后按要求画出图片。任务完成后，学生将绘画与汉语学习相结合。如果学生想画出正确的图案，他们需要准确地阅读音节，并区分音节词的含义。这样，抽象的拼音就变成了生动有趣的画面，学生在完成自己的作品后都有很大的成就感。此外，教师还可以引导学生更加关注周围的事物，以绘画和音节的方式表达，也可以与同桌合作，一个学生绘画，另一个学生注音，哪一组完成得好，可以得到笔记本，也可以得到“拼写大师”的称号。在这种教学中，学生们非常积极，既掌握了拼音知识，又提高了动手能力，可谓一举多得。

 

拼音教学是小学语文教学的重点和难点。教师应注意拼音教学，结合灵活多样的教学方法，使课堂有趣，使学生更容易掌握拼音知识。