一、游戏法在准备活动中的应用

 

在传统的高中体育足球教学中，教师在准备活动时总是跑步、徒手运动、热身运动等方面，让学生感到无聊，在准备活动时不够认真。学生热身不好，在足球教学中容易发生扭伤等事故，导致足球教学课堂效率降低。因此，在准备活动的阶段，教师要合理运用体育游戏，提高准备活动的趣味性，让学生在愉快的运动中充分热身。对于山区高中体育教学，基础设施相对落后，所以在准备活动中或一些徒手运动，如教师可以让学生围成一圈，玩鼓花游戏，简单的娱乐，让学生并肩站在一起，小组之间有差距，继续保持圆形，“粘”游戏等方法。以“贴人”游戏为例，教师指定两名学生作为最初的“追捕者”和“逃跑者”（如果整个学生是奇数，那么你可以设置一个独立的位置，这个位置只允许站一个人），逃跑者可以选择圈子里的两组贴人，另一边的学生将成为新的“逃跑者”开始逃跑。一旦“追捕者”能够抓住“逃跑者”，角色就会互换。这种游戏化的准备活动可以极大地激活课堂气氛，使体育教学课堂有一个良好的开端，促进学生与师生的感情，激发学生的学习兴趣，有利于提高体育教学质量。

 

二、游戏法在足球基本功训练中的应用

 

足球基本技能是提高学生足球能力的重要因素。我校足球队于2017年获得市足球比赛冠军，与普通足球基本技能训练密不可分。然而，足球基本技能的训练非常无聊。传统的教学方法要求学生反复、长期地进行简单的动作练习，这不仅是对学生耐心和体力的考验，也是对学生体育精神的考验。许多学生经常因为无聊和努力而放弃足球学习，没有时间感受到体育足球的魅力。教师要改善这种教学现状，在足球基本功训练中运用游戏法提高学生的兴趣。例如，在运球训练中，教师可以走出教室和学校的大门，在小树林中设置路线，以树木为障碍，让学生按照设定的路线运球到终点。如果场地足够大，学生可以进行小组运动接力障碍赛，激发学生的竞争精神，感受足球的不同魅力，从而提高学习足球的兴趣。在传统的运球教学中，老师经常让学生单独控制运球，这并不有趣。采用游戏法教学后，教师可以对学生进行小组划分，两人一组，进行运球对抗，一人运球，一人阻止，给学生在进攻和防守训练中更真实的足球体验。由于同龄人的干扰，学生往往非常专注，大脑思考采取什么战术和动作，有利于学生更好地完成运球训练，提高教学水平。