1、小学音乐教育的道德教育作用

 

小学阶段是学生心理发展的初级阶段，是道德教育的关键阶段。从社会心理学的角度来看，只有不断内化和吸收社会价值、主流观念和健康心理，小学生才能逐步完成从“简单自然人”到“合格社会人”的转变。小学音乐教育刚刚建立了这座桥梁，通过小学音乐教育可以培养小学生的爱国情操，集体关注教育。例如，通过“祖国，祖国，我爱你”、我们美丽的祖国、《为了我的祖国》、学习和唱《祖国像母亲一样》等歌曲，可以让小学生进一步了解祖国的意义，树立爱国情怀和祖国自豪感。通过对“劳动最光荣”的学习，学生可以形成热爱劳动的品质，通过“我们从小就有礼貌”培养小学生尊老爱幼的思想。

 

二、小学音乐课教育策略分析

 

小学音乐课教育价值的体现需要有效的教学方法的支撑。传统的程式化教学有点僵化，机械跟唱和歌词的记忆往往贯穿整个课堂。由于缺乏成人学生的情感体验，美育和德育的价值无法实现。因此，首先，教师要创造有效的课堂情境，引导学生融入歌曲的情感。比如在《草原牧歌》的教学中，教师可以播放蒙古风光图片、蓝天、碧野、白云、马匹、蒙古包，让学生热爱，积极感受歌曲中的真善美。其次，教师要加强与学生的沟通。只有通过不断的交流，音乐教学才能不肤浅，让学生获得生活情感和价值的体验，让学生准确品味道德，追求美。

 

三、结语

 

孔子说：兴于诗，立于礼，成于乐。音乐对学生的成长很重要，是小学教育工程中不可缺少的因素。因此，在教学实践中，必须探索方法，深入挖掘价值，充分发挥音乐的教育功能。