1、使用电子白板技术有助于激发学生的学习兴趣

 

正如我上面提到的，不同阶段的学生对教学有不同的需求。同样，不同阶段的学生有不同的年龄特点。因此，他们内心的学习动机也不同。对于初中生来说，他们努力学习的动机可能是入学考试、奖学金或者不想输给同龄人。对于小学生来说，他们的思想要简单得多，学习只受自己情绪的影响。对于大多数小学生来说，小学语文学习是有趣的。每次学习课文，都相当于读一个故事。然而，大多数语文课文的学习需要两天时间。第一天学习单词。学生初步接触课文，兴趣较高。第二次是对课文内容的理解，这对学生来说要枯燥得多，学生容易产生抵触情绪。兴趣是最好的老师。为了提高语文教学质量，小学语文教师需要使用电子白板技术来激发学生的学习兴趣。他们可以通过刺激视频、图像和声音来激发和培养学生的兴趣。

 

例如，在学习《竹石》一诗时，可以使用电子白板技术来激发学生的兴趣。古诗词教学一直是小学语文教学的难点之一。一方面，古诗词较少，另一方面，古诗词更抽象，学生阅读困难，更难理解，这也导致许多学生不想学习古诗词。为了激发学生的学习兴趣，笔者在学习竹石之前，在电子白板上给学生播放了一段视频。照片中，天空昏暗，一座光秃秃的石山矗立在天地之间。北风吹过，一棵瘦竹矗立在石山的顶端，只有几片叶子。然而，无论北风如何折磨它，它仍然牢牢地嵌在石缝里。看到照片中的场景，班上的许多学生都被感动了，有些学生甚至问，老师，竹子在这种环境下会死吗？在视频的引导下，学生对学习的兴趣得到了充分的激发。笔者立即在电子白板上演奏了古诗。在前面视频的引导下，学生很容易理解竹石的含义。

 

二、使用电子白板技术应注意的问题

 

电子白板技术的出现是多媒体技术发展的结果。早在几年前，当多媒体技术在小学教学中流行起来时，许多教师就过于依赖新兴技术，从而忽视了他们对课文的理解，这也使得教师的课堂教学过于空洞和肤浅。电子白板技术是多媒体技术的集中体现。教师在使用电子白板技术时，也需要考虑这一点，将电子白板技术放在正确的位置。在教学中，教师应首先努力提高教学能力，充分控制电子白板技术，提高课堂教学效果。