一是不断提高专业素质

 

随着科学技术的飞速发展和新课程标准的实施，提高小学课堂教学的有效性已成为每位教师讨论的课题。那么，如何提高语文课堂的有效性呢？提高课堂教学有效性的决定性因素是教师必须以学生发展为中心，热爱教育，有高尚的道德。正如余毅所说：有机会教育学生是一种幸福。忠于教育，热爱教育是新时代的关键。想象一下，如果你不热爱教育，你能有责任感吗？能有工作动力吗？工作将被视为一种痛苦，创造性劳动将成为一种空谈。新时期的教师必须有扎实的专业知识，了解和熟悉自己的知识体系，努力做到熟练，研究和探索最新成果，增加科研遗产，与时俱进，不断积累文化素养，使自己的专业知识始终处于领先地位，不能用过时的知识传授给学生，经常阅读报纸和杂志，提高自己的专业水平和理论知识，提高自己，丰富自己，提高个人素质。

 

二、利用多媒体技术激发学习兴趣

 

兴趣是一种看不见的动力。当我们投资于某件事或某项活动时，我们会印象深刻。随着科学技术的飞速发展，信息手段也多种多样。学生已经知道教材中的一些内容了。此外，学生在课前预习和教学时对一些内容不再感兴趣，这无疑影响了课堂教学的效率。要改变这种被动的局面，结合教学实际和学生的学习情况，运用多媒体技术激发兴趣，让学生全身心投入学习。注重导入设计，小学语文教学只依靠语言魅力，收效甚微。特别是有些文章离学生生活的时代太远了。利用多媒体技术辅助教学，一些直观、生动、生动的图片和视频，配以生动悦耳的音乐，吸引学生的感官，激发学生的视觉，事半功倍。利用多媒体技术辅助教学，可以大大缩短时间和空间的距离，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。

 

三、科学适当运用教法学法

 

教育实践证明，为了实现教学目标，选择合适的教学方法和学习方法非常重要。教学方法的选择必须结合教学目的，学习方法的选择必须结合学生的实际情况。教学方法与学习方法密切相关，缺一不可。有些老师选择教学方法结合自己的教学风格，因为老师的专业知识和个人素质不同，表现风格也不同。一个好的教学方法适合老师，不一定适合其他老师。他们不能盲目使用别人的教学方法，而是必须结合自己的实际情况。

 

选择学习方法必须结合学生的实际情况，熟悉每个学生，努力工作，正如叶圣陶先生所说：教学，就是实现不教学。有目的、有意识、准备地指导学生，使学生学习有趣、学习方法、学习成功，受益无穷，提高教学效率。根据学生的实际能力，灵活客观地进行教学，提高课堂教学的有效性。