一、提供的艺术材料要多样化

 

小学生喜欢新事物。如果老师每次给学生同样的练习材料，学生会厌倦这种单一的形式，自然会降低教学效率。因此，教师必须保持材料的新颖性，才能保持学生对艺术的兴趣。教师不仅要不断给学生独特的材料，还要培养学生在生活中发现和探索自己感兴趣的材料，引导学生进入生活，让学生从多个角度联想事物，养成积极探索的好习惯。例如，当老师教装饰画时，学生可以从家里带来工具和材料来制作作品。这时，学生会主动发挥想象力，带来鹅卵石、纽扣、稻草、瓶盖、花瓣、贝壳等。让学生用自己带来的东西做自己想做的东西，老师指导或帮助他们，不久就呈现出不同风格、不同风格的作品。让学生自己做，不仅发挥了学生的想象力，而且激发了学生的创造力，而且还用大量的废物灌输给学生保护环境的意识。教师还可以本着变废为宝的原则，让学生思考如何利用废旧物品，从而开发创新潜力，增强道德意识，享受艺术魅力，激发学生不断探索。

 

二、注重多媒体的引入

 

在艺术教学中，如果适当引入多媒体，可以有效提高学生的想象力和教学效率。多媒体有美妙的画面和生动的情节，可以调动课堂氛围，找到学生感兴趣的话题，使整个课堂更具吸引力和表现力。学生可以通过多媒体看到许多在现实生活中很难看到的著名作品。根据学生的生活经验和对艺术知识的认知，教师可以利用许多媒体来激发学生的学习主动性和想象力，帮助学生掌握主要的艺术知识和技能，养成积极寻找新主题的好习惯。这就要求教师放开学生，让学生独立探索，仔细观察，如身临其境的体验，大胆收集，不断反思，慢慢探索艺术的奥秘，释放学生的翅膀，让学生自由飞向艺术的天空。

 

三、注意给学生示范

 

艺术对小学生来说还是有点陌生的，老师要不断给学生示范，让学生真正理解艺术的定义。然而，学生的示范也很特别。教师应该选择一个好的示范机会。如果他们不选择一个好的时间，就会影响学生对艺术的认知，阻碍他们对事物的想象。那么如何给学生一个好的示范呢？在一节课上，我看到一位老师这样上课：老师非常喜欢蜡笔小欣，所以他在黑板上画了一个蜡笔小欣，然后问学生：“你想让他用什么技能？”学生1：“希望他成为歌手。”老师可以让学生给她画个麦克风。学生2学生2。：“想让他成为一个超人。”老师可以让学生给蜡笔添一件斗篷。教师也可以不断鼓励学生提出想法，这种教学方法可以很好地引入学生的想法，激发学生的想象力。教师的小示范可以激发学生的潜力，激发学生的创新能力，因此，教师的适当示范非常重要。

 

总之，教学不仅仅是一门科学，更是一门艺术。艺术的教学方法有很多。只要教师根据学生的学习特点，不断改进教学形式，使课堂充满活力，勇于创新，引导学生不断探索和总结，学生就能在快乐中掌握艺术的重要知识，提高道德素质。