1. 改变教育观念

 

素质教育与应试教育有本质区别，在观念上也有一定差异。在小学语文教育过程中，应试教育是利用教学培养学生，培养具有语文知识和文化基础的语文应试人才。在小学语文教育中，素质教育是通过语文教学引导学生，培养学生成为新的创造性人才。在新课程标准的影响下，小学语文教学应改变以往的教学方法，树立准确的教学理念，促进学生的全面发展和进步，要求教师明确小学语文教学的目标。首先，要使用汉语教学，使学生初步了解汉语文化，不断积累丰富的文化知识，提高听、说、读、写能力，引导学生形成正确的价值观和人生观。其次，教师要注意师生关系。在小学语文教育教学中，要充分认识到课堂不是主体，学生是主体，教师是学生的引导者；最后，教师要把握新课程标准下语文课堂的平等性、互动性和开放性，加强与学生在语文教学中的互动和引导，充分发挥教学的和谐性、互动性和平等性，营造良好的互动氛围，提高学生的综合素质。

 

2. 运用多媒体教学手段

 

多媒体教学手段作为现代教学的重要方法，已广泛应用于各学科的教学中。大量实践证明，多媒体教学手段在激发学习乐趣、发展智力、提高教学效率、优化教学结构等方面发挥着重要作用。当代学生早期接触互联网，可以体验互联网的乐趣。因此，多媒体教学的使用可以减轻教师的教学压力，同时也可以让学生更好地学习。传统的汉语教学，通过教师的教学，学生只能被动地学习课堂内容，限制了学生的思维和想象空间。多媒体教学信息相对全面，将学生带入新世界，为学生创造虚拟学习空间，为学生提供新的学习模式。

 

3. 使用各种实用的教学方法

 

在新的课程标准下，教学模式和方法需要现代化和多样化，因此教师应在实际教学过程中使用各种教学方法，使学生在情感态度、知识和技能等各个方面得到发展。教学方法主要包括观察学习方法、教学方法、游戏方法、讨论方法、场景方法和实践方法。教师应了解和掌握教学方法的使用范围、条件、特点和作用，根据不同的教学内容灵活使用合适的教学方法，使各种教学方法的优势互补，发挥整体综合效果。例如，对于“燕子使楚”的内容，教师应让学生提前查阅参考资料，预览内容，标记不懂的内容，给学生足够的时间讨论学习，指导学生提出自己的观点和问题，然后从问题开始，与学生一起学习总结。这不仅可以激发学生的学习乐趣，而且可以培养学生的学习热情和主动性。

 

4. 结束语

 

小学语文教育教学措施涉及方方面面。只有不断创新，与时俱进，寻找切实可行的教学模式，才能提高小学语文教育水平，跟上教育发展的步伐，以灵活合理的方式促进学生健康学习。