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游戏在小学英语教学中的应用存在问题
时间：2025-12-13 23:26 所属分类：教育论文 点击次数：
由于小学生年龄相对较小，心理发展不成熟，考虑问题不可避免地不全面，耐心和自控能力相对较差。小学英语教学内容复杂枯燥，教师在教学过程中必须尽力激发学生的学习兴趣，让学生积极参与教学，游戏是一种简单有效的方法。
一、游戏在小学英语教学中的应用存在问题
随着课程改革的深化，对教学提出了越来越高的要求，特别是随着素质教育的进一步推进，教师应尊重学生在教学过程中的主人翁地位，调动学生的学习主动性。随着教师对英语教学的日益重视，小学英语教学也越来越受到重视。这就要求教师跟上时代的步伐，及时调整和改变教学策略，引入游戏教学方法。然而，教师在使用游戏教学方法的过程中仍存在一些问题。
1.游戏覆盖面小
目前，游戏教学方法中的游戏覆盖面相对较小，主要表现在：一是部分学生参与游戏，另一部分学生只能观看；第二，有些教学内容不能以游戏的形式表现出来。从长远来看，学生的注意力将不可避免地下降。
2.游戏的选择不科学
目前，在小学英语教学过程中，教师在选择游戏时并没有充分考虑学生的实际情况，如小学生思维发展和心理状况的特殊性，导致没有选择合适的游戏。或者游戏太难，不适合小学生，游戏教学方法不能正常进行，严重影响课堂教学；或者游戏难度小，不能激发学生的竞争力。
3.游戏目标不明确
在小学英语教学过程中引入游戏是为了更好地实现教学目标。然而，尽管许多教师将游戏引入英语课堂教学，但他们并没有取得理想的教学效果。原因是教师没有设定科学的教学目标，并将其实施到课堂教学中。此外，教师在教学过程中也没有营造良好的教学氛围。这些大大降低了英语课堂教学的质量。
4.师生关系不和谐
良好的师生关系是提高教学质量的重要因素，但在当前的小学英语教学过程中，师生关系不和谐，教师容易忽视学生的实际感受。从长远来看，学生会逐渐对游戏失去兴趣，参与游戏的热情不高，最终影响小学英语课堂教学的效率。
二、在小学英语教学中运用游戏的正确方法
1.丰富课堂教学内容
为了激发学生的学习兴趣，教师应有意识地丰富课堂内容，以更好地调动学生的学习主动性和积极性。小学英语教学内容丰富，教师应根据不同的教学内容设计不同的教学方法，因地制宜，有针对性。
例如，在教单词时，作者将与学生玩游戏，向学生展示写单词的小卡片，然后让学生回答，最快的学生可以得到回答的机会，正确的分数，错误的扣分。最后，作者将奖励得分最多的学生。此外，作者还将有意识地在卡片上添加一些更有趣的单词和短语，以更好地调动学生的积极性，增强学生的记忆和理解，活跃英语课堂教学氛围。
2.提高学生参与的积极性
只有学生积极参与游戏教学方法，才能真正发挥其作用。因此，在教学过程中，教师应有意识地调动学生的学习热情，引导学生积极参与游戏。例如，作者将学生分为几个合作学习小组，每个学生的分数不仅与自己有关，而且与小组有关。为了获得小组荣誉，学生的学习热情和参与游戏的热情都很高。
小学英语教学对学生的成长意义重大，做好小学英语教学是教师义不容辞的责任。
