随着教学的不断改革，教育部门要求各学校做好教学改革和深化的准备。在这方面，教师积极拓展教育理念和教学方法，尽一切可能创新教学方法。为了加强改革，教师也在积极推广教学经验，希望找到更好的教学方法。现在是科技飞速发展的时代。教师对电子教育的教学方法更加乐观。这种模式可以使教师的教育理念得到许多实质性的东西。同时，学生也可以通过这种教学方法提高学习能力和学习水平。

 

其中，多媒体信息技术是教师非常乐观的教学方法。多媒体信息技术结合了自身的特点，使许多僵化的知识灵活，使许多沮丧的东西充满活力。在小学语文教学中，多媒体数据技术的应用可以促进教师提高教学质量，也可以帮助教师营造教学氛围。学生在学习汉语知识时总是会有很多问题。为了让学生更加热爱汉语知识，教师选择多媒体信息技术来指导和教学，打破传统教学，促进先进教学模式的发展。信息教学模式如何应用于小学语文教学过程中？

 

1 和谐的课堂，营造氛围

 

在小学语文教学过程中，教师培养学生学习语文的兴趣爱好，不断塑造学生的理解能力。因此，要讲解一门优秀的语文课程，就要营造和谐的语文学习氛围，让学生在学习语文知识的过程中快速投入。信息教学方法可以促进语文课堂的学习氛围，给学生一种大家都在学习的状态。当学生看到这一幕时，他们自然会开始全身心投入。同时，为了营造和谐的学习氛围，老师可以在课前为学生播放一些ppt，比如一些演讲课件，让学生提高教学精神。

 

下课后，我听到学生们的对话，一个学生问：你们班的中文课有趣吗？另一个学生说：我很感兴趣，因为我们的老师用多媒体给我们上课，我们班的学习氛围很高。听到这个我很高兴，但也在思考，即使没有上课，学生们听到多媒体已经很感兴趣了，这显示了多媒体技术的美妙之处。利用多媒体教授中文课程，增强了学生对中文知识的认识，但也促进了每个人的学习，可以创造更和谐的氛围。

 

2 促进课文理解，提高学习兴趣

 

在语文教学过程中，学生可以更好地理解和激发学习热情。如今，他们基本上是独生子女家庭。随着科技时代的发展，计算机已经非常流行，所以学生非常愿意让老师使用多媒体辅助教学。传统的教学方法很难让学生全心全意地理解课文知识。不管老师讲解多认真，学生的思维都不会理解，久而久之就会失去热情。多媒体应用是提高学生学习兴趣、促进理解的最有效工具。学生很难理解教师在教学中使用的传统教学方法。

 

如古诗《江雪》：“千山鸟飞绝，万路人踪灭。孤舟雨笠翁，独钓寒江雪。”学生很难理解这样的诗歌。无论老师在这样的状态下怎么解释，都很难促进学生的学习和掌握，多媒体可以让大家熟悉意境。老师用多媒体的形式描绘这种意境，展现了诗人描写的意境，描绘得淋漓尽致，即周围的山上没有鸟儿的踪迹，路上也没有人的踪迹。只有在河上的一艘船上，一个穿着雨衣和竹帽的老人独自在寒冷的河里钓鱼。通过多媒体的展示，学生们了解到这是一首山水诗，看到了诗人的意境描写，展现出一位老人在钓鱼，河上没有人，天气很冷，没有行人和鸟儿。这样的展示让学生深刻体会到了古诗的真谛和诗人的情怀。

 

3 多媒体展示，帮助学生记忆

 

小学语文中有很多关键知识需要学生记忆，所以老师要及时分类，尤其是那些非常重要的知识点。如果老师还用传统的教学方法来帮助学生，那么学生的记忆效果就不是很好。老师在前面说，学生在下面听，基本上能知道多少，记住多少，相信老师不是很清楚。多媒体利用动画、声音和老师的不断转换，向学生展示知识点的本质意义，可以帮助学生更好地理解。学生只有真正理解，才能快速记忆。

 

作者将一些知识点制作成课件，然后利用多媒体图片和语音动画的特点，进一步解释关键知识，学生会很快记住。同时，为了让学生在娱乐中学习，作者将游戏引入其中，将游戏与多媒体结合起来，与学生互动。例如，在解释一些新单词时，作者向每个人展示了这些新单词，学生已经完全通过多媒体掌握了它们。然后是帮助学生在游戏中记住它们，并使用动画来猜测单词。鼠标的跳动，动画的出现，学生的热情，更好地记住这些中国知识，以实现教学目标。

 

4 写作欣赏，自主学习

 

在小学语文教学过程中，写作在多媒体辅助教学下有了新的创新。在写作教学中，教师利用多媒体呈现一些例子，在学生的共同努力下进行一定程度的欣赏。在欣赏过程中，学生积极回答，不断评论，表现出自主学习的热情。在多媒体的展示下，学生对文章的欣赏非常好，不仅培养了学习的自主能力，而且有效地促进了集体荣誉感。多媒体下的写作欣赏是孩子们学习写作的好助手。在它的帮助下，学生们在写作中取得了良好的成绩。可以看出，多媒体在小学语文写作教学中发挥了多大的作用。

 

5 丰富知识，巩固复习

 

多媒体信息技术可以促进学生的思维探索，也可以提高学生的语文理解能力，更有效地丰富学生的课外知识。在过去的教学方法中，教师上课45分钟，很难顺利完成基本的语文知识内容，更不用说丰富额外的知识了。多媒体有效地改进了这些问题，帮助教师节省了大量的时间。教师利用剩余的时间有效地帮助学生了解一些课外知识，丰富了大家的头脑。同时，多媒体的应用也可以巩固和复习，促进大家对小学语文知识的认识。

 

6 总结

 

综上所述，小学语文是小学生学习汉语的基础，也是学生学习的启蒙阶段。在这样一个关键的学习期，教师需要有一个良好的教学方法。信息教学就是这样。教师在教学中处于领先地位，信息教学方法可以有效提高教学质量，让教师在这样的领导下徜徉在课堂上。教师是传道授业的人，所以只有在这样好的教学方法下，才能更好地掌握学生的心理，给予有效的指导。信息教学的优势有目共睹，希望在未来的教育进步中发挥更好的作用。