一、明确小学语文教学合作学习的基本规则

 

世界上的任何事情都有自己的规则要遵循。因此，合作学习在小学语文教学中的应用也是如此。合作学习是指将班上的学生按一定比例分成几个不同的小组，在学习过程中组织学习和实践活动。比如小学四年级第七卷口语交际课就有这样一节课“如何组织秋游”。在这节课上，我们不应该盲目遵循以前的传统教育方法。老师只是教学生怎么做，不应该这样做。相反，我们应该在课堂上把这个话题还给学生，让他们独立思考，自己安排和练习。讨论结束后，每个小组派代表发言，讲述小组最终讨论的结果，老师在这个环节参与一定的评价。而最好的解决方案，我们确实可以应用到下一次秋游中。

 

二、积极塑造学生的合作意识

 

目前，大多数学生都是独生子女，对合作的意识非常薄弱，但在小学语文教学中，我们需要这样的技能。在学习过程中，教师可以适当地安排一些注意力不集中的学生作为桌子，让容易集中注意力的学生帮助更多的注意力不集中的学生。注意力不集中的学生也可以发挥他们帮助桌子生活和学习的能力。这种合作学习在小学语文学习中是必不可少的，教师应该在教学中得到充分利用。

 

同时，学生学会了互助合作，也有利于学生在未来的学习过程中相处和班级团结。

 

3、塑造学生的分工能力

 

在过去的学习过程中，学生不知道如何分工。现在，为了实现合作学习在小学语文教学中的应用，我们应该教他们如何分工。这样做的目的很简单，就是逐步拓展学生的思维，教他们不仅要在语文课上合作，还要走向社会，分工合作也是必不可少的。分工的过程不是由老师决定的，而是由学生自己分配的，原本应该属于学生的课再次还给学生。