阅读与写作相结合的教学策略是学习语言的重要途径。对于语文教学，要巩固小学生的语文基础，全面提高学生的深度阅读和写作能力，提高学生的基本语文素质。目前，语文教学受到广泛重视，语文学习不能一蹴而就，必须依靠学生的积累。因此，加强小学生阅读和写作能力的培养非常重要。

 

一、小学语文读写关系

 

读写结合策略是一种形式基础、教学效果好的教学方法。它广泛应用于语言学习和教学中。从侠义的角度来看，读写结合是“堵了什么就写什么”。学生通常在阅读的帮助下训练自己的阅读和写作能力，在阅读和背诵内容的同时练习写作。从广义上讲，读写结合是一种长期的教学方法，注重培养学生的理解能力，激励学生通过阅读文章内容吸收作者的情感表达，进入作者的情感世界，以写作的方式表达笔迹的情感。阅读和写作能力是小学生最基本的能力，两者与学习形式和学习内容密切相关，阅读和写作是获得情感和表达情感的形式，阅读可以让我们深入探索文章带来的情感宣泄和写作描述，提高我们对写作、抒情、文章结构的基本认识，写作是我们自己的情感表达，通过写作训练可以提高小学生的语言控制能力，为小学生的汉语学习奠定坚实的基础。

 

二、小学语文读写结合教学形式

 

小学语文读写结合教学有两种基本形式，在实际教学中表现出良好的教学效果。首先是空白补充法，即在文章内容中合理预留空白，让小学生充分发挥自己的思维和想象力，完成空白填充，扩大小学生的汉语想象力，培养他们的写作能力。特别是在空白处补充文字时，要充分考虑语境、词性、上下句衔接等问题，这也培养了小学生控制关键词、标点符号和语境衔接的能力，起到了很好的培养效果。此外，还有模仿参考的方法。小学教师为小学生选择科学的阅读模式，引导学生阅读文章，重点讲解文章中的情感表达、写作风格、结构段落等，然后安排小学生阅读，让他们在阅读过程中体验文章的亮点，从而潜移默化地塑造他们的模仿能力。阅读完成后，要求小学生根据阅读感受创作模型，通过模仿文章的形式和内容来提高学生的水平