现代儿童教育明确指出，小学是一个非常重要的阶段，是一个人生活中学习的开始。在这个阶段，如果学生缺乏大脑、嘴巴、动手和思考的机会，他们就不会真正有效地学习，教育就会失败。“知道的人不如好的人好”和“学习的最大动机来自兴趣”如果教师能充分利用现代信息技术的光、色、声等特点，以图片、音乐、动画等形式展示，创造三维教育空间，使学生能够接受各种感官刺激。为学生创造一个轻松愉快的课堂氛围，唤起学生的学习理念，引导学生产生情感共鸣，提高学生的学习兴趣，提高学生的积极性和各方面的能力。

 

一、运用现代信息技术激发学生的学习兴趣

 

小学生注意力不稳定，不持久，缺乏知识和经验，往往与兴趣密切相关。而且很容易被新事物所吸引，从而产生浓厚的兴趣。传统的说教教育死板枯燥，不能有效激发学生的学习兴趣和热情，难以让学生长时间集中注意力。现代信息技术可以以生动的方式表现出来。运用那些新颖的技术，给学生带来新颖的感受。因为在现代信息技术的影响下，那些抽象枯燥的知识变得更加系统、生动、具体。学生更容易理解和感知。有利于小学生在学习探索过程中了解事物的变化和发展，掌握事物的规律和特点，充分理解和理解事物。从而激发学生的学习兴趣。例如：在小学语文课文“我爱家乡杨梅”这一刻，如果老师使用多媒体大屏幕，美丽的杨梅树和吸引人的杨梅水果照片，为学生播放阅读音频，然后为学生创造生动的课堂氛围，学生的学习兴趣和学习热情突然被调动。对于教师来说，现代技术的有效应用将有效避免学生注意力的分散，教师将更容易控制课程内容，从而提高教学效果。

 

二、运用现代信息技术塑造学生的思维能力

 

现代信息技术的应用可以生动地呈现教育教学的具体内容，使学生不仅能“闻到它的声音”，而且能“看到它的形状”更加生动有趣。因此，学生可以更好地理解实际的教学内容，支持学生对各种问题的探索和分析，很好地培养学生的思维能力。特别是一些抽象问题的解决方案，通过现代信息技术，可以将抽象转化为具体，加深学生的理解，可以激发学生积极思考。例如，在谈论圆的相关知识时，传统的教学方法是教师选择黑板书写的方法，这种方法更抽象，不方便学生理解，不能激发学生的兴趣。利用现代信息技术进行动态演示：从圆心到圆引导无数直线，无数直线逐一重复……同时引导学生注意观察变化过程。这种动态静态，抽象到整个过程学生让学生非常直观地理解圆的相关知识，有效地引导学生进行深入思考，培养学生的思维能力。