音乐是一门神奇而美妙的艺术，给我们带来了无限美好的享受方式。更美妙的是，这些音符的搭配总是触动人们的心弦，或慢慢美丽，或兴奋，把你带入高尚的审美境界。音乐是艺术，音乐教学是艺术教学中的艺术。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“音乐教育不是音乐家的教育，而是人类的教育。”音乐是学校艺术教育的有效艺术语言。作为素质教育的重要组成部分和美育实施的主要途径，它不仅能影响学生的情感，提高他们的素质，而且有助于智力的发展，特别是在激活学生的创新潜力方面。如何在小学实现音乐教学的有效教学？

 

一、创新乐理知识教学方法生动有趣

 

1.把枯燥的知识变成动手游戏，激发学习兴趣

 

为了让小学生对枯燥、难学难记的读谱知识感兴趣，我会做do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符以红、橙、黄、绿、绿、蓝、紫七种颜色展示。通过有趣的游戏，我很容易知道每个音符的名字和位置，解决了难以识别音符的问题，激发了学生的兴趣。我还在教五线谱中编了以下儿歌，让他们边指边读。形象记忆:张开左手掌，手掌向外倾斜；五个小手指是五条线；四个手指缝是四个房间；从下往上数，12345；好像爬楼梯，爬得越多，声音就越高。这样的儿歌朗朗上口，容易理解和记忆。学生动手动脑，对五线谱产生了浓厚的学习兴趣，取得了意想不到的效果。

 

2.将音乐记号改为形象形容，引起直观记忆

 

在教延长音标记时，我让学生先观察这个标记，比如？让学生在回答之前充分展开想象力。之后，老师会激发想象力：这个标记更像是长眉下的一只小眼睛！这个音乐标记叫延长音标记，然后讲延长音标记的功能和用法，最后让学生边拍手边读公式：“2/4 增加标记|长|眉毛|小眼睛|小眼睛 |睛―|“让学生学习并记住延长音标。学生们很快就记住并留下了深刻的印象。当他们准备考试或看到这些标记时，他们很快就会想起这个标记的形象，并告诉他们它在音乐中的作用。

 

二、合理有效的发展性教学评价

 

教学评价是方向标和方向。激励性教学评价的运用可以增强学生的自信心，充分调动学生的主动性和主动性，提高教学效果。例如，在课堂上，普通赞扬的目光激励学生，或者使用一些“你唱得很有感情，我们都被感染了，我们为他鼓掌”、一些鼓励性的语言，如“你的动作真的很美”，学生的信心很快就增加了，学习效率也提高了。个人和集体（小组）的评价和奖励形式包括小红花、红五星、小红旗、小印章等。选择自我评价、相互评价和其他评价方法进行定性评价或定量评价，每月选择艺术之星。在评价中，充分考虑用不同层次的标准来衡量不同层次的学生，反映出差异、及时性和激励性。

 

童心就像一张白纸，需要大家去描述；童心就像一只羽翼未丰的鸟，需要大家去喂养。因为老师和学生用心去感受内心，用感情去获得爱。老师一定要善于走进学生的情感世界，把自己当成学生的朋友，和学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐打动他们的心弦，让音乐更贴近孩子的心！