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高等职业教育会计人才培养存在的问题
时间：2026-09-12 19:41 所属分类：教育论文 点击次数：
高等职业教育会计人才培养存在的问题
（1）对高职会计教育人才的培养目标和定位缺乏统一的认识
高等职业教育的现实是，社会并没有真正认识到“高等职业教育属于高等教育”，无论是概念上还是行为上。目前，一些高职院校普遍存在两种倾向：一是把自己的人才培养成压缩型本科生，理论上不如本科生；二是把自己的人才培养成扩张型的中专生，实践能力不如中专生。由于培养目标定位不一致，导致高职人才培养规范要求的盲目性和不一致性。因此，提高高职教育质量缺乏可行的基础。学生不认为上高职院校就是接受高等教育，也就是说，他们不把高等职业教育当成高等教育。
（2）特色不明的教育模式是提高会计教育质量的主要障碍
目前，许多高职院校由原技术中学升级，或由几所技术中学组成，加上高职教育历史不是很长，因此，许多高职院校要么遵循技术中学模式，要么复制普通大学模式，成为普通本科压缩、克隆、会计课程、会计课堂教学和会计实践培训，按照旧方式运行，没有形成适合市场经济发展需要和职业教育发展，具有自身特色的教学管理模式。这样培养学生，只能从书到书，学生的专业能力、专业素质难以提高，就业竞争力不强。
（3）“双师型”会计教师的缺乏是一个突出的问题
由于我省高等职业教育起步较晚，尚未探索更好地培养高等职业教育教师的师范教育，高等职业教育教师大多来自普通高校毕业生，少数是兼职教师。普通高校毕业生具有理论优势，但实际操作能力存在缺陷。因此，真正的“双师型”会计教师真的很少。没有“双师型”教师，就不能做出自己的特色，也不能真正与普通高校竞争。一些高职院校聘请一些企事业单位的会计师和会计师事务所的注册会计师担任兼职教师，但这并不能从根本上解决问题；一些实践教师从未做过企业账户，很难保证学生能够学到真正的会计专业技能。
