随着时代的进步，英语作为一种世界性的语言变得越来越重要，英语课程也成为小学教学内容的必修课。然而，当许多小学生接触英语时，随着课程难度的增加，他们逐渐不喜欢英语课程。虽然有些学生经历了几个学期的学习，但他们的英语能力并没有显著提高。因此，如何提高英语课堂教学的有效性，牢牢把握课堂45分钟，优化课程教学质量，是每个小学英语教师都迫切需要解决的问题。

 

针对这一问题，本文从小学英语课堂教学特点和教学方法两个方面提出了提高小学英语教学效果的方法。

 

1.小学英语课堂应具备的特点

 

提高教学效率，必须掌握小学英语课堂教学的特点，教师实施自己的教学方法是提高教学效率的方法之一。课堂应具有以下特点：

 

1.1课堂应该很有趣。兴趣是最好的老师，只有在兴趣的指导下，才能加强学生的独立学习，我们应该组织以学生为主体，丰富多彩、新颖活泼的活动教学课堂，尽力激发学生的学习兴趣，激发学生学习英语的热情，让学生感受到成功交流的成就感①。例如，课堂教学可以融入节奏诗歌、寓言、会话表演等内容。教师还可以根据班上学生的英语水平，编写一些外国孩子经常玩的游戏，如标志游戏、耳语传播、发现错误、猜谜语等，以激发学生的兴趣。

 

1.2课堂应有针对性。教学活动的最终目的是有效促进学生的发展，因此教师不应按照自己的“教学”理念采用相同的教学模式，而应按照学生的“学习”规则进行教学。在教学设计中，要在充分尊重学生现有知识和经验的前提下，结合学生的实际情况，认真建立有针对性的教学计划。比如刚接触英语的小学生情绪化、无意识地观察和感知，所以在课堂上很容易分心。因此，在小学英语课程活动中，需要有简洁多样的活动来吸引学生的注意力，如模仿、学习和做、猜测物品、比反应速度等。，活动的有效性会很强。到了小学高年级，就可以引导交流了。因此，对于不同年龄、不同成绩水平、不同性格的学生，要采取有针对性的教学，提高教学的有效性。

 

1.3课堂应该是可扩展的。以现实教学为基础，注重学生的未来和发展，远不能满足学生学习英语的需要。为了激发学生对英语学习的兴趣，提高他们吸收英语的能力，有必要将课堂活动扩展到课外甚至生活中。教师可以设计和组织各种困难和适度的课外活动，为学生创造更多的实践机会，让他们在应用程序中学习和应用程序②。例如，定期编辑英语学习园或办理英语壁报，开展英语角活动；还可以适当发表一些游戏方法、英语诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；你也可以成立英语课外小组，唱英语歌曲，表演英语会话或短剧，让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，然后共同提高水平。

 

1.4课堂应该是互动的。为了确保学生尽快融入课堂，最好的方法是与学生互动。温柔的手势、夸张的动作和教科书知识的问题将促使学生纠正自己，并准备进入课堂活跃的氛围。例如，当老师在课程开始前问学生问题时，如果学生能回答老师提出的问题，老师可以和班上的学生一起鼓掌，对他竖起大拇指说：“Good job！“这不仅能激发其他学生回答问题的热情，还能提高他们的理解能力。

 

2.小学英语课堂应用的教学方法

 

2.1激活教学内容，使学生灵活吸收，快速掌握。教科书不是所有的教学内容，教科书是可变的、发展的、开放的。因此，教师不能受教科书和教学参考的限制，教学内容应根据实际情况进行设计。因此，课堂教学应以学生为中心，激活文本，激活教科书，使课堂活动，师生参与。

 

2.2整合各种教学工具，与时俱进，激发学生兴趣。随着时代的进步，孩子们的兴趣一天天随着环境的变化而变化，仅靠教材已经不能满足学生的兴趣。教师在教学中必须尽量让学生感到有趣和新颖，这就要求教师顺应时代的发展，与时俱进。

 

2.3加强班级管理，加快课堂节奏。“没有规则就没有方圆”。不管老师说得多好，学生根本不听也没用。新课程虽然提出了“动”的理念，强调“师生沟通、积极互动”，但也要注意不要使课堂动静失衡。特别是低年级学生自控能力差，必须制定有效的课堂规则，对学生有适当的约束，使学生在课堂上动而不乱，动而有序，注重教学内容，不要因为组织课堂纪律而浪费宝贵的时间，课堂效率自然相当高。