作为一名小学语文教师，我知道小学语文教学在各个学科和领域的重要性。教好语文是每一位语文教师义不容辞的责任和义务。这个目标已经成为我教育的方向。在教学中，我不断学习和探索，在工作中取得了一定的成绩。

 

一、充分利用语文课堂主阵地，引导学生学习语文方法

 

新的课程标准是基于三维设计的。第一次将学习过程和学习方法提升到如此重要的位置，足以看出学习过程和学习方法在语文学习中有多重要。因此，语文教师必须重视学生的语文学习方法和学习过程，重新定位教学重点，将教学重点转移到学生身上。做好语文课堂教学已成为语文教师教学研究的重点。在课堂教学中，教师要引导学生正确的语文学习方法，为他们创造积极有效的语文学习机会，全面提高语文学习质量。

 

例如，在教学“不要饿马”时，在课程学习中，学生们对课文中呈现的谎言有争议。鉴于课堂上的情况，我立即改变了学习模式，把课堂变成了辩论会议。以“谎言错误”和“说善意谎言可取”为辩论主题，将学生分为两组。在课堂上，通过双方的辩论，积极和消极的对方表达了他们的观点和理由。学生们深刻理解教科书中的善意谎言，并可以结合实际情况谈论我们生活中有时需要善意的谎言，从而保护尊严，解决实际问题。这样，教师就真正给了学生课堂探索的机会，使学生的学习活动成为教学过程中的主题。课堂教学的重点是引导学生掌握汉语学习方法，使学生掌握汉语探索中文本的主题，理解作者想要表达的情感。

 

二、扩大学生阅读范围，关注学生的阅读期望

 

学生学习知识有一个理解和内化的过程，然后是应用的过程。我们的小学语文教学要注重对课文内容的理解、内化和运用，进而扩大学生的阅读范围，充分关注学生的阅读期望。教师引导学生阅读课文，积累知识，拓展和延伸，从而实现语文教学指导的真正使命。教师引导学生正确分析，准确把握学生的阅读期望视野，充分利用学生的阅读期望视野，提高语文教学质量。在教学中，要根据学生的阅读经验和阅读效果展示阅读内容，与学生一起构建学生的语文知识体系。学生的阅读期望视野使学生的主体地位得到显著体现，从而提高学生的阅读理解能力，有效升华学生的语文阅读能力。