1、开展课外活动，对学生进行德育熏陶

 

小学语文教师应鼓励学生课外多读书，帮助学生选择适合自己年龄特点和学习阶段的优秀读物，使学生在阅读中培养思想感情，受到德育的影响。教师要组织学生观看教育题材的电影，要求学生写一篇观后感，在课堂上互相交流。教师还可以组织各种形式的课外活动，如故事会、辩论会、演讲会等。，鼓励学生积极参与，在活动中渗透德育教学内容，使课堂内外德育教学相结合。在这个过程中，学生的语文运用能力和思想品德会有不同程度的提高。

 

二是尊重差异，建立良好的教育教学评价模式

 

每个学生都是独立的个体，有个体差异，对知识的认知水平也不同。因此，教师在建立教育教学评价模式时，应结合不同学生的学习情况和身心发展特点，实现综合评价。教师应积极关注学生的生活和学习情况，与学生进行思想交流，了解学生的情感需求，及时肯定学生在成长过程中的进步。教师不仅要根据学生的成绩来判断优缺点，有些学生学习不认真，但道德高尚，喜欢帮助学生，热爱劳动，教师应肯定他们的优秀品质，鼓励其他学生向他们学习，私下与学生交谈，进行情感交流，帮助所有学生实现全面发展。

 

《义务教育语文课程标准》明确指出，“小学语文教学要培养学生的爱国情怀和社会主义道德素质，培养学生积极的生活态度，使学生有正确的价值观和人生观，逐步形成实事求是、崇尚真知的科学态度。“语文课程还应注重提高学生的道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格，促进其道德、智力、身体和美丽的全面发展。“不难发现，小学语文教学不仅仅是简单的语文知识教学，更是让学生在学习中学会做人，在学习知识的同时培养良好的行为习惯和思想素质，不断提高学生的道德修养。英国小说家萨克雷曾说过“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。作为小学语文教师，要注重日常教学中学生德育的渗透，结合小学生身心发展的特点，制定适当的教育教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，潜移默化地教书。作为当代小学语文教师，必须加强学习，不断更新教育理念，有效结合课堂教学和德育渗透，使学生成为有能力、有道德的合格社会主义接班人。