第一，扎根研究的助力途径

 

在“你对学校目前的爱国主义教育满意吗”的320份问卷调查中，化州市52.7%的中小学生对答案不满意。可见，化州市中小学爱国主义教育简单化、形式化，注重集体，忽视个人，方法和手段陈旧。积极开展爱国主义教育扎根研究，寻求爱国主义教育专业力量的支持，是解决中小学爱国主义教育问题的最佳途径。

 

（1）中小学爱国主义教育的扎根研究应贴近生活和课堂。例如，爱国主义教育渗透到各学科教学中的技能问题，如何将墙报、板报、宣传栏、班会、国旗下的讲话深入学生心中，可以成为爱国主义教育的研究问题。研究如何针对学生的实际思想问题进行爱国主义教育，既体现了共同的教育要求，又注重层次性和针对性；既体现了系统性，又适应了改革开放形势的发展需要。实践研究，实践总结，理论提高。可以组织爱国主义教育研讨会或研讨会，研究爱国主义教育的机制和策略。要在校园内营造浓厚的研究氛围，形成教研团队，探索教研方法，推动爱国主义教育在实践探索和理论研究中取得突破、开拓和创新。

 

（2）在爱国主义教育科研专家的指导下，开展有理论指导的爱国主义教育扎根研究。科研专家的理论储备可以帮助学校提高爱国主义教育社区活动、主题活动、教学活动和重大学习活动的表现。专家提供的定性研究和定量研究的工具知识可以使中小学爱国主义教育不断改进，使教师的日常教育学术化，从而增强爱国主义教育实践的魅力。

 

（3）爱国主义教育研究应加强研究团队，突破学术亲属关系，形成研究学校，突出研究特点，促进中小学爱国主义教育理论研究的繁荣。爱国主义教育扎根研究的生命在于其研究特点，但也在于研究团队的质量、年龄结构和知识结构。研究中小学爱国主义教育的多样性，建立中小学爱国主义教育的多样性研究学校，是新形势下爱国主义教育的迫切需要。

 

二、生活塑造方式

 

爱国主义教育不能脱离学生的现实生活，提高中小学公民爱国主义教育效果的唯一途径是回归生活。

 

（1）中小学公民爱国主义教育必须以家庭教育为基础。家庭在塑造学生的民族精神和形成良好的习惯、良好的品格和良好的思想方面发挥着重要的作用。因此，家庭教育是学生爱国主义教育的重要地位。例如，家长告诉孩子婆婆刺字、化州陈建斗祝知州等，带孩子参观历史博物馆，教育孩子勤俭朴素，努力学习，热爱生活，努力工作。在生活中，父母应该注意自己的爱国主义，帮助孩子塑造爱国主义的理想和信念，并将其变成爱国主义行动。

 

（2）中小学公民爱国主义教育可以依靠健康的娱乐内容。学生对音乐和电影和电视作品感兴趣，热爱流行元素和偶像化。可以说，爱国主义教育的娱乐非常受学生的欢迎，最符合他们的心理特征。因此，学生可以更多地欣赏爱国主题的影视作品、绘画作品、音乐作品等。此外，粤剧、木偶戏、花棚等对学生也有很强的吸引力，可以利用它们对学生进行爱国主义教育。

 

三、结束语

 

中小学公民爱国主义教育是实现中华民族伟大复兴的项目，与祖国的未来、命运和发展有关。教育工作者应根据实际环境，充分发挥区域特色，根据中小学公民身心发展的特点，积极拓展爱国主义教育的新途径。只有这样，爱国主义才能成为中小学公民具体生动的崇高信仰和价值追求，爱国主义教育才能与时俱进，实现伟大的中国梦。