首先，培养学生良好的听英语习惯

 

第一，听老师的发音。小学低年级的学生模仿能力强，但缺乏自制力。他们经常在听不懂老师发音的情况下急于模仿。这样，不仅单词的发音不准确，而且不利于别人的倾听。在小学低年级，老师要让学生先听懂，然后乐观地说出来，也就是老师示范。学生在认真倾听的过程中，要听老师的发音，观察老师的口型，保证耳朵和眼睛的有效统一。第二，倾听别人的发言。在小学低年级的英语教学中，教师不仅要实施各种、活泼、生动、生动的教学手段和方法，还要在日常教学过程中多问学生一些“约束”的问题，“强迫”学生认真听别人说英语，否则很难参与课堂教学活动。这样，学生就可以潜移默化地认真倾听别人的发言。

 

二、培养学生良好的说英语习惯

 

这是学习英语的一个重要目的。事实上，小学低年级的学生非常愿意说，鉴于此，教师需要激励学生，为学生创造一种毫无顾忌、容易说话的氛围。如果老师一直严厉地指责学生，强调学生的错误，那么就会打击学生的热情，主动说的学生就会越来越少。相反，老师认真启发学生，告诉学生：“别太担心”、“你可以慢慢说，你可以做”等等，学生说完后，实时肯定和激励评价，对学生说：“是的，你取得了很大的进步！这样，学生下次就能想说英语，敢说英语，乐于说英语。此外，教师可以利用多媒体技术制作教学课件，也可以在教室里建立英语角，从而营造逼真的情境，为学生提供说英语的机会。例如，老师在解释“例如，老师在解释”Happy New Year！“在这部分知识中，老师可以在课前安排教室，营造新年的节日气氛，然后通过多媒体为学生播放英文歌曲快乐 New Year，让学生们互相说：“让学生们互相说：”Happy New Year！”“Thank you！等等，学生也可以模拟互赠礼物的场景，礼物可以是自己制作的小卡片、绘画等，让学生通过“What’s this？”“Is this.？进行对话。在这样的英语交流活动中，学生非常默契，激发了学习英语的兴趣，产生了成就感，有利于学生养成良好的说英语习惯。