在小学音乐教学中，多媒体技术的干预使小学音乐教学更加生动和有吸引力。教师可以利用这种新的教学方法来引导学生更好地理解和掌握音乐课程。然而，这种现代教学方法的应用在音乐课堂教学中也存在许多问题。本文对这些问题进行了分析和研究，并提出了更好地实施音乐教学的有效措施。

 

多媒体技术在小学音乐教学中的应用存在问题

 

1.教师计算机使用水平差

 

调查显示，我国大部分小学音乐教学都开始使用多媒体技术。然而，中国许多音乐教师的计算机水平还不够，他们不能熟练地使用计算机。然而，在新课程改革的要求下，熟练运用多媒体技术辅助教学是课堂教学改革的重要表现之一。实际情况表明，我国小学教师了解计算机知识的人并不多，使用多媒体手段的人也较少，远远不能满足实际教学需求。

 

2.制作多媒体课件的相关问题

 

多媒体课件是教学资源的一部分。通过制作多媒体课件，可以将多元化的知识和信息应用到教学中，既能满足小学音乐教学的发展要求，又能调动学生学习音乐的积极性。然而，在制作多媒体课件时，一些问题不可避免地出现。有些教师对多媒体技术掌握不够熟练，制作的多媒体课件过于简单一般，对学生没有吸引力。还有一些老师制作的多媒体课件题材陈旧，缺乏新颖性，对音乐知识点的归纳和总结不够全面。

 

结论

 

综上所述，多媒体技术在小学音乐教学中的应用对学生来说是一件非常有吸引力的事情。在音乐课堂上使用多媒体技术教学，可以将学生的注意力集中在课堂上，减轻教师的教学压力。小学生可以通过多媒体课件欣赏不同地区、不同民族、不同风格的音乐，大大开阔了学生的视野，让学生了解音乐差异带来的独特魅力。当然，在课堂教学中应用多媒体技术时，教师必须与时俱进，积极提高教学质量和能力，独立学习新的教学手段，掌握计算机使用水平，精心制作多媒体教学课件。在此基础上，学生要积极配合，加强师生沟通，更好地适应新课程改革的要求，完成小学音乐教育。