著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单地说，就是要养成良好的习惯。”《语文课程标准》强调，语文教学要“培养热爱祖国语言的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”，因此，在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。

 

一、小学生语文学习习惯中存在的问题

 

今天的学生在语文学习习惯上还存在一些具体的问题，这些问题是最基本的，比如听、说、读、写的习惯。

 

以下是听、说、读、写四个习惯问题的简单分析

 

1、在听力方面：对于小学生来说，主要表现在感知能力不强、自我调节、注意力不集中等方面，所以对于“听”――在课堂上，会有一定程度的问题，比如，直接导致课堂不集中、东张西望、东张西望等现象。

 

2、在阅读层面：对于小学生来说，他们的语言系统还不成熟，因此，可以明显反映在阅读文本中，通常反映在阅读过程中添加、遗漏现象更严重，由于缺乏语言，大多数时候孩子读老师的行为。对文章的单词、单词、句子的理解不好，通常成为阅读和阅读。

 

3、在说话层面：这与阅读相似，由语言中心控制。对于小学生来说，他们的逻辑思维还不成熟，仍处于从具体形象思维抽象逻辑思维转变的过程中。因此，在对话方面，他们表现相对较弱，语无伦次、磕磕绊绊等现象很正常，其中要加强语言训练，增强语言表达能力。

 

4、在写作方面：学生在这里也有一定的习惯问题。例如，许多孩子在写作姿势和坐姿方面都有问题。甚至，很多孩子也不注意笔画的流畅性，以至于在写作方面突出了更多的问题。以上都是小学生学习汉语的一些基本具体习惯问题。

 

二、小学生养成良好的语文学习习惯的重要性

 

（1）首先要明确的是，培养小学生学习语文的良好习惯是语文教学的重要任务

 

众所周知，我们祖国的汉语在世界上是独一无二的，是东方文化的杰出代表。我们祖国的语言是世界上最丰富、最完整、最准确、最活泼的语言之一。中国的一切都与祖国的语言有关，都以祖国的语言为核心。因此，汉语永远是最基本、最广泛、最具文化底蕴、最具人文色彩的学科。“了解中华文化的丰富和博大精深，吸收民族文化智慧”、“培养热爱祖国语言的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”已成为中国课程标准的总体目标之一。

 

(2)语文学习离不开好习惯

 

简单地说：“学习汉语的目的是使用它，也就是说，保持使用汉语的好习惯。”汉语是一门人文与工具相结合的学科。汉语教学的最终目标是“使他们具有识字写作能力、阅读水平、写作水平和口语交际能力，以满足实际需要”，学生生活的每一点都是他们新知识建设的源泉，也是他们学习和生活的重要组成部分。对一个人来说，小学是走出家庭、接触社会、接触生活、学习知识的最初阶段，也是基本道德观念和基本心理素质开始形成的时期。因此，培养小学生良好的生活习惯和学习习惯是教学活动中非常重要的一部分。综上所述，我们谈到了小学生学习汉语所需要形成的良好汉语习惯的重要性。那么，培养小学生汉语学习习惯的方法有哪些呢？让我们具体看看：