影视资源在语文课堂上的意义

 

影视资源从不同的角度，通过故事情节诠释生活，给人们带来视觉享受。高中语文教学涉及小说、戏剧、诗歌等方面。只要老师敢于大胆尝试，巧妙结合影视带来的便利，就会增加课堂的生动性，充分激发学生的学习热情。

 

1.有利于丰富教学内容

 

语文是语言文化的综合性学科。语文学习可以说包罗万象，可以在任何方面进行。影视资源在语文教学中的有效应用，可以丰富课堂教学内容，而不仅仅局限于教材。比如说到“别了，不列颠尼亚”，我适当播放了纪录片《跨越世纪，香港回归》，带动学生回归那个时代，帮助学生感受香港回归的伟大时刻，增强学生的民族自豪感，更容易实现教师的教学目标。

 

2.有利于激发学生的学习兴趣

 

书本知识以单一的文字形式出现，过于单调，学生也容易产生审美疲劳。影视的加入可以调动学生的听觉、视觉、感觉等方面，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。比如《红楼梦》作为四大名著之一，人物众多，涉及内容广泛，让很多学生听到和听到颜色的变化。然而，电视剧版的《红楼梦》很好地还原了原著，让学生在原有想象的基础上，通过观看视频，加上视觉和听觉的影响，可以帮助学生理解文学作品，对文学产生兴趣。同样，可以引导学生观看一些有价值的节目，比如《百家论坛》和《读者》，激发学生的学习兴趣。

 

3.帮助学生了解生活生活

 

随着生活水平的提高，学生的生活圈子越来越小，仅限于学校提供的教育，很少真正体验生活。影视资源的出现解决了这一局限性。虽然学生不能真正体验各种现实生活，但通过播放视频，他们可以让学生了解不同的生活，从而思考生活，促进自己的提高。我曾经在课堂上播放过《放牛班的春天》。学生们看完后感触很深。他们写下了观后的感受，感受到了老师的良苦用心，理解了生活的内涵。

 

4.有利于提及学生的审美能力和道德修养

 

这是一门欣赏影视作品的艺术。在影视资源放映过程中，学生对影视作品有自己的评价和见解，是提高自我修养的综合手段。一些影视作品向学生展示崇高的理想和优良的作风、中华民族的传统美德和人类的高尚情操，向学生展示爱国主义、集体主义、社会主义等抽象的精神艺术形象，向学生展示弘扬社会正气、艰苦奋斗的英雄，可以激发学生。

 

总之，将影视教学适当运用到语文教学中，可以提高课堂效率，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和道德修养。