在社会主义中国，教育的本质是培养社会主义接班人。教育不仅是为了提高学生的学业成绩，也是为了培养学生树立良好的价值观，培养学生养成良好的学习习惯。语言教学的目的是培养学生的语言表达能力和应用能力。同时，学生的文化素养也来自教育。无论教学什么学科，都要以这四个方面为培养目标，明确核心素养内涵，将核心素养融入高中英语教学。

 

一、高中英语教学中注重创新思维能力的培养

 

（1）创新思维能力的重要性

 

学习本身就是一个开拓创新的过程。自古以来，只有将学习与创新相结合，才能使知识不断丰富，人类不断进步。创新也离不开学习能力的培养。学习能力的重要表现之一是创新能力。学生可以用开放的思维去发现学科中隐藏的知识点，用创新的思维去理解和解读，这是核心素养所倡导的教学目标。

 

（2）如何在高中英语教学中培养学生的创新思维？

 

以人教版高中英语八年级课文为主题It is discovery or invention ？以此为例。教学前，课前导入可以先给学生提问。课前导入可以用PPT展示discovery领域和invention领域的不同代表，引导学生判断，指出两者的区别；在课堂上，抛出问题，让学生独立探索问题，比如“Newton with his Law of gravitation”and“Bear and his phone“两者之间的本质区别是什么？以此为主题进行小组讨论，列出各自的结论进行分享和交流。老师带领学生总结主要区别，揭示学生的探索是否正确。

 

以这样一种自主发现的方式教学，可以让学生的思维得到更好的锻炼，在未来的学习过程中，学生也可以习惯性地合理创新。课后，除了给学生布置规定的联系作业外，还要让学生找到内容领域的相关事物，找到更多的“discovery”和“invention”。

 

二、高中英语教学注重语言能力的培养

 

高中语言课程是汉语和英语。英语学习的最终目的之一是与人交流。因此，语言能力的培养也是核心素养的重要组成部分。语言能力的培养方法主要有三种。一是听力练习。在学会说话之前，你应该先理解它。只有理解了，你才能开始模仿和发音；二是进行句型练习。简单的句型练习是说话的第一步，也是连贯表达的基础；三是进行真实或模拟对话练习。师生、学生或现实中与他人的真实交流是语言表达的有效途径。听、说、读、写配合学习，注重口语表达和语言应用，以高中英语为技能学习，是语言学习的最终目的。

 

三、结语

 

与初中相比，高中英语教学任务繁重，但新课程标准指导下的核心素养不能丢失，这关系到学生的成长和未来。核心素养中的学习能力和文化素养得到了很好的培养，但目前我国大多数学校的创新思维能力和语言能力还不具备充分的条件。还要加强师资制度建设，提高教师教学水平，完善素质教育规章制度，增强教学整体实力。当然，除了以上四点，核心素养还有一些重点，包括沟通能力、团队合作能力、自信心、科学素养、价值观等。总之，新课程标准所倡导的核心素养应该渗透到教学的方方面面。