随着现代教学技术的出现，各种新的教学模式和技术手段不断出现，微课就是其中的一个很好的例子。微课教学的发展要求学生有充分的自主学习过程，学生课前对教学内容的自主探究和分析是微课教学的重要组成部分。在课堂上，教师会依靠精心制作的小视频分析学生在自学中遇到的各种问题，以这种方式分析核心知识和教学要点，最终让学生吸收和获取知识。微课教学是对传统教学模式的颠覆，将这种方法引入高中地理课堂，可以锻炼学生的自主学习能力和分析许多问题的能力。

 

让学生在课前有效自主学习

 

微课教学的课堂大多在学生家中，在学生自主学习中。因此，有必要在课前为学生安排非常明确的自主学习任务和目标，让学生首先对即将到来的内容有自己的理解，在自学中有一个初步的概念。这个环节容易出现一些问题，最大的问题之一就是很多学生自主学习的实施程度不够。由于没有老师的监督，许多学生在课前自主学习非常草率，有些学生甚至没有完成老师安排的任务。分析这个问题的原因，除了加强学生的意识和学习主动性外，另一个非常重要的因素是简单地让学生阅读文本，思考问题，这种方法可能很难让学生产生兴趣和热情，学生不愿意学习或不认真学习也可以理解。因此，教师可以在这一点上有所思考，然后做出相应的改进。例如，除了要求学生独立阅读文本外，还可以提前制作一些小视频，或者在网上搜索一些相关的学习材料，向学生推荐这些更有趣的材料，让学生通过观看视频完成独立学习的任务，为所需的学习奠定基础。

 

例如，在岩石圈的组成结构微课教学中，要让学生通过自主学习了解什么是岩石圈，岩石圈主要由哪些类型的岩石、岩石的分类和岩石的演变组成。如果你只是要求学生通过阅读教科书获得这些知识，它会让学生感到非常无聊，每个人都不能对知识印象深刻。此时，教师可以相应地改进这个教学环节。教师可以以岩浆为切入点，通过火山喷发让学生了解岩浆的生成，让学生探索火山喷发的影响，然后通过岩浆的发展生成侵入岩石和喷出岩石，最后以动画的形式出现岩石之间的新旧关系和演变，使分散的知识集中，学生更容易理解这些相关概念和知识点之间的关系，并形成更深刻的学习印象。可见，在学生自主学习阶段，教师改变教学观念，引入一些视频、图片和其他材料进行辅助，效果将非常明显。