高中化学核心素养是学生发展核心素养的重要组成部分，是高中生通过化学课程获得的综合素质和关键能力，包括知识和技能、过程和方法、态度、情感和价值观。高中化学核心素养是高中化学课程的重要目标，也是衡量高中化学教学效果的重要标准。高中化学课程如何实施“道德培养”的教育任务？高中生通过化学课程能得到什么发展？高中化学核心素养是对这两个问题的直接回答。

 

高中化学核心素养建构

 

《普通高中化学课程标准（实验）》从知识与技能、过程与方法、态度、情感与价值观等方面制定了高中化学课程目标[1]。高中化学课程的目标突出了“化学概念原理、化学变化规律、化学基本概念、化学实验”等关键词，强调高中化学课程应提供学生未来发展所需的化学概念；在过程和方法的目标维度上，突出了“科学探索、信息访问和处理、独立学习”等关键词，强调高中化学课程应让学生体验科学探索过程，学会使用观察、实验、访问信息等手段获取信息，并使用比较、分类、总结、总结等方法处理信息，提高自主学习化学的能力；在情感态度和价值观维度上，突出了“愿意探索科学、感受世界奇妙、欣赏化学应用、关注化学发展、培养科学态度”等关键词，强调高中化学课程应培养学习化学、探索物质变化奥秘的兴趣，体验科学探索的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐；能够欣赏化学对个人生活和社会发展的贡献，将化学知识应用于生产和生活实践，逐步形成可持续发展的思想。

 

从学生发展核心素养、科学素养和化学课程价值综合分析，高中化学核心素养应包括“化学概念、化学思维、科学探究实践和化学价值追求”，因此高中化学课程实施“道德培养”教育任务，是让学生通过独立、探索和合作，形成和发展化学概念、化学思维方式、科学探究能力，树立和发展科学精神和价值观。从三维目标整合制定的高中化学课程目标可以看出，十多年前高中化学课程改革倡导的课程目标包含了化学核心素养的基本要素[2]。