在当前的教学环节中，许多小学语文教师仍然更加重视显性知识的教学，但他们没有重视和重视默会知识的教学，严重影响了小学语文教学质量的提高。要解决当前形势，首先要严格遵守新课程标准的要求，加强对默会知识的重视。从某种意义上说，默会知识具有实用性、情境性和文化性的特点。因此，在小学语文教学的实际过程中，默会知识的适当运用将对提高小学语文教学质量起到非常重要的帮助作用。这种教学方法不仅可以在很大程度上加强学生对语文知识的掌握和理解，而且可以有效地提高小学语文的教学效果。针对这种情况，本文研究了默会知识在小学语文教学中的应用，希望对教师教学工作的发展起到更大的帮助作用。

 

在小学语文教学中运用默会知识的意义

 

(1)对丰富课程教学资源有重要帮助作用

 

在教育小学语文课程的过程中，适当运用默会知识将在很大程度上丰富和完善小学语文课程资源。这种课程资源主要是教师和学生的默会知识。一般来说，学生的默会知识通常表现为学生对知识的主观感受和对学习的特殊认知。比如学生在学习颐和园的过程中，有的学生在现实生活中去过颐和园，所以在学习文章的过程中，很容易投入到实际的课文场景中，这将对学习知识起到非常重要的促进和帮助作用。教师的默会知识主要体现在教师自身的日常行为和教学方法上。当学生表现相对优秀时，教师会对学生竖起大拇指，表扬和鼓励他们。这时，学生会真正感受到老师对学生的鼓励，所以学生在未来的学习过程中会更加努力。

 

（2）有助于提高学生的写作能力和学习能力

 

在小学语文教学中，教师需要充分认识到学习兴趣对学习的重要性。因此，在教学中，采用相应的教学方法来指导学生，使学生真正成为课堂教学的主人，这将对提高学生的学习兴趣起到非常有效的帮助作用。此外，在指导学生的过程中，教师还可以组织学生在课堂上进行小组合作学习，使语文知识的学习更加有趣。