小学生心理健康的总体特征

 

在对孩子心理健康的调查中，我们发现了几个小学生的心理健康问题，主要是更具攻击性。男孩经常人身攻击、取笑和欺负其他小孩。女孩是普通的讽刺和讽刺的孩子；更叛逆，叛逆心理强烈，更以自我为中心；自控能力差，小动作多，注意力不集中，老分心，开小差，经常幻想和梦想；情绪激动、紧张、易怒、哭闹、发脾气、扔东西，比如过度依赖父母、学习障碍、孤独的人，自卑感强，内疚感强，紧张感强，过度担心、恐惧等等。

 

作者认为，由于学生的道德认知水平不高，判断能力差，他们的许多行为是通过观察和模仿学习，当前电视媒体经常暴力，一些家长教育孩子相对粗糙、傲慢，这将使学生得到微妙的攻击行为。但现在，学生们家里唯一的孩子是一个小皇帝。父母的安排是宽容的，不知不觉地培养了他们的脆弱和反复无常。一旦他们的愿望没有实现，他们就会发脾气、哭泣和扔东西。这个习惯一直带到校园，与同龄人互动，他们希望成为孩子们的焦点，以“我”为中心，但缺乏一定的社交技能，不能容忍其他孩子的缺点和错误，从对方的角度看爱，所以不注意同学，孩子会感到沮丧，然后欺负同学，互相生气。从每天的观察中，我发现学生的表现非常强烈，想确定老师，只要老师不让他回答问题，他就会认为老师不喜欢他，故意说话，吵闹，甚至不能上课，他的真正目的不是麻烦老师，只是希望老师能注意到他。

 

在小学低年级学生中，由于不注意主导地位，只注意次要地位，加上懦弱、活动能力、自我控制能力差，注意稳定性不高，注意持续时间不长，有些教师讲课不够生动有趣，在课堂上容易分心，低年级学生太多。在这方面，作者认为可以增加活泼的教学内容，但也应通过直观的教学工具、师生互动参与、教学方法调动学生无意注意，提高有意注意稳定性。培养小学生努力工作，当然，这种质量也是必要的。