一、通过评价表彰等活动加强人文素质教育宣传

 

在中小学教学过程中，教师通过表彰、评价等活动，加强人文素质教育的培养，促进中小学人文素质教育的宣传。所谓评价，是指学校通过各种活动对学生的人文教育学习进行评价，选拔出这方面的优秀学生。所谓表彰，是指日常教学中的日常教学W和工作中对学生的一些优秀行为进行评价和表彰。比如对助人为乐、刻苦学习、勤俭节约等行为进行评价，加大对好人好事的宣传力度，让人文素质教育理念不断贯彻到整个课堂教学过程中，让每一个学生都能被人文素质教育理念所感染。通过宣传，学生了解到人文素质教育在学习和成长过程中非常重要，可以培养学生良好的学习理念、优秀的素质和道德修养，使学生成长更快、更好。笔者曾经所在的一所学校每学期开展一次“文明星”、“学习星”、“劳动星”等模范星活动。被评为模范星的学生进入社会后取得了巨大成就，对提高学生的人文素质有很大帮助。

 

二、校园营造良好的人文环境

 

在中小学，人文素质教育的培养离不开良好的人文环境建设。在学校里，我们可以通过在校园走廊和走廊上安装一些中国传统典故、中国历史上一些名人简介等宣传专栏，营造良好的人文环境。每年，我们都可以根据教学安排设置爱国主义宣传日、好人好事宣传日等特殊日子，不断营造校园积极向上、充满人文情怀的良好环境，让学生在校园学习的日子里沉浸在人文素质教育中。

 

中小学对学生人文素质教育的培养非常重要。传统教育模式下的应试教育不注重人文素质教育的培养。在接受教育的过程中，学生往往只注重分数，而忽视了对自身人文情怀、良好人生观和价值观的培养。随着新课程改革的深入，人文素质教育已成为中小学教育的重点。因此，通过各种方式加强人文教育的培养，对促进学生快速发展具有重要作用。各级中小学要加强对学生人文素质教育的培养，让学生学到更多的人文素质教育知识，让学生茁壮成长。