小学英语教学存在的问题

 

1.学以致用受到限制

 

无论什么学科，学以致用都是最好的学习效果。作为一门语言，英语需要充分发挥它的交流和表达功能，这才是真正的语言学习。小学英语教学是为了让学生尽快熟悉这门语言，而不是害怕中学英语科目。然而，小学英语教学面临的困境之一是学习英语，但在生活中不能很好地使用英语，因为没有那么多外国人能和你交流，很多家长不能用英语和孩子交流。小学英语教材是日常的对话和表达，但在现实生活中缺乏使用英语的地方，极大地限制了语言学习和进步。

 

2.教学时间与教学内容不匹配

 

小学英语教材内容较多，六年级英语课程共有十个单元，除了十个单元内容外，还有很多扩展内容，对于小学生每个内容都需要学习，从学习到掌握知识的过程需要大量时间，与数学、汉语相比，英语教学困境特别明显，内容多，但教学时间远少于汉语和数学，在这种情况下，教师很难实现英语教学目标。

 

3.小学英语被“特长化”

 

小学英语已经成为小学生需要学习的一门学科，小学英语教学也受到了更多的关注。然而，在大多数学校，小学英语在潜意识中被视为一种启蒙和专业知识，这体现在两个方面。首先，小学英语考试并不统一。素质教育虽然往往与应试教育相比较，但必须明确一个误区。素质教育并不意味着完全取消考试。考试作为一种检测学习成绩的方法，具有不可替代的作用，但小学英语教学并没有语文、数学那样统一的考试标准。其次，小学英语教学和中学英语教学的要求差别很大，很难实现教学的一致性。这也是因为小学英语在现实中被大多数人强调。

 

在素质教育下，小学英语教学适应了新时代的教学目标，在英语教学中做出了许多有益的尝试，也取得了显著的效果。然而，为了在小学英语教学中取得巨大的进步，我们必须认识到小学英语教学中存在的一些问题，才能真正达到小学英语教学的目的。