教育论文
小学英语教学的积极变化
时间：2025-07-01 20:30 所属分类：教育论文 点击次数：
随着经济全球化的深入，英语已成为中国学生的必修课和重要课程。小学英语教学已经普及，每个学生都需要上英语课。素质教育是当代教学目标。要以提高学生的综合素质为教育基础，即创造力、思维能力、社会公德等作为“人”的素质培养。小学英语教学也体现了素质教育的特点，做出了一些有益的尝试，但作为一门外语，小学英语教学中仍存在一些问题。因此，本文以人民教育版的小学英语教材为基础，以六年级课程为例，对素质教育下的小学英语教学进行了简单的思考和总结。
小学英语教学的积极变化
1.尝试多种教学方式
随着教育的深入发展，传统的书本教学已经不能满足当代教学的需要。因此，在教学中，教师会使用各种方式来教授知识，以达到教育的目的。小学教学也是如此，传统的书本教学模式往往会阻碍儿童的思维和想象力。因此，在小学教学中，教师更注重方法和技能，英语教学也是如此。他们经常使用各种方法来实现教学目的，如多媒体教学、游戏教学、情境创建等一些具体而生动的教学形式。
例如，六年级英语课本的第一课是“六年级英语课本”How can I get there？“这是日常生活中会遇到的情况。老师会让学生在这门课上进行实际的情境模拟，然后让学生自己询问和表达，更好地理解这部分内容。此外，教师还可以利用多媒体进行动画演示，直观地展示方向，从而更好地让学生记住“post office”“hospital公共场所的词汇表达。
2.注意口语表达和应用
口语表达是我国英语教学的一大障碍。因此，当代小学英语教学开始注重口语表达能力的培养，鼓励学生运用，摆脱“哑巴英语”的学习模式。小学六年级的英语教学要求已经达到了让学生进行简单日常对话的水平。教师在教学中主要注重引导和激励，让学生表达自己。
例如，英语课本中的每一个内容课后都会有“Let’s talk“面对这部分内容，老师可以让学生在同桌g练习，组织自由会话。他们不必根据教科书的内容鼓励他们自由表达和使用新单词，这样他们就可以习惯和愿意在英语课上表达自己。
