目前中小学固定资产管理存在问题

 

1.固资账户与实际情况不符

 

固定资产会计与实际情况不一致是目前中小学固定资产管理过程中的普遍情况。造成这个问题的根本原因有很多。在会计开始时，如果不详细说明会计，只记录新入账的固定资产金额。在后期管理过程中，固定资产管理者可能无法及时平行入账，导致账外资产的发生，最终中小学实际固定资产与会计不一致。固定资产计提折旧管理的缺失也是实际固定资产与会计脱节的重要原因。中小学新固定资产一旦入账，在使用过程中必须降低折旧价格。目前很多中小学还没有计提固定资产折旧，导致中小学固定资产从入账当天到最终报废，始终以原有价值的方式出现在账户上，促使中小学固定资产净值无法通过会计得到体现。

 

2.闲置固资流失严重

 

固定资产的闲置和流失也是目前中小学固定资产管理过程中比较广泛的问题。在购买固定资产时，由于缺乏固定资产的使用计划，一些固定资产在购买后没有得到充分利用，或者由于缺乏长期规划，购买的固定资产逐渐闲置。目前，中小学对固定资产的管理重选轻管理。中小学在申请资金购买固定资产时非常积极。一旦资金到位，就不太注意固定资产的使用，导致固定资产的利用率极低。正因为如此，中小学固定资产管理过程中存在着严重的限制和流失问题。

 

3.中小学固定资产管理制度不够完善

 

中小学固定资产管理是一项系统化、专业化的工作，需要健全完善的固定资产管理体系。当时我国中小学固定资产管理体系非常薄弱，无法适应新形势下中小学固定资产快速增长的发展趋势。目前，中小学缺乏固定资产管理监督制度，中小学固定资产在后期管理和使用过程中无法得到有效监控。此外，中小学固定资产管理人员的配置和培训也非常滞后。一些中小学固定资产管理人员不是专业的财务管理人员，这使得这些管理者难以适应固定资产管理不断变化的现状，导致管理者的管理能力与固定资产管理现状脱节，即使中小学固定资产管理制度不够完善，管理者也无法改进和完善，从而促进管理漏洞的长期存在。