高中体育教学中培养终身体育意识的战略分析

 

(一)合理采用体育教材

 

高中升高中升高中升高中升高中升高中w教育教学的质量使学生养成良好的体育习惯和意识。教师应积极教授体育锻炼的练习方法、锻炼原则、各种体育比赛的规则、运动损伤的处理和预防，使学生充分了解体育锻炼对生命的影响价值。在教材选择过程中，教师必须结合学生的性别和心理特点进行综合分析，使体育教材能够满足学生生理发展和心理发展的要求，有效提高体育教学的效率和质量。例如，在男学生体育教学过程中，教师可以选择篮球、乒乓球、足球等高对抗性体育教材，充分调动学生的竞争心理和活跃心理，使学生在体育学习过程中形成良好的体育竞争心理，促进学生终身体育的发展；例如，在女学生体育教学过程中，教师可以选择羽毛球、跳绳、体育瑜伽等体育教材，有效提高体育教学的协调性和趣味性，使学生从体育学习中感到快乐，有效培养学生的终身体育意识[2]。

 

（2）开放式教学的设计

 

在我国教学体育改革发展下，越来越重视学生在教学过程中的主要地位，开放教学是以学生为教学主体，使师生形成和谐民主的关系，通过各种教学方法使学生具有完整的知识结构，进而促进学生的自学和自我提高，有效促进学生的体育发展。在开放教学实施过程中，教师应积极引导学生参与教学过程，使学生积极参与制定教学目标的任务，学生具有良好的体育学习能力[3]。例如，在排球技能实践中，教师可以引导或安排学生制定自己的学习目标，使学生能够根据自己的具体情况报告学习目标，合理放宽传统教学的限制，使学生能够在轻松愉快的学习环境中积极参与体育学习，有效培养学生的终身体育意识。

 

（3）改进固化的传统教学模式，有利于培养学生的终身体育意识

 

传统的高中体育教学模式已经不能满足体育课程改革的需要。传统的教学模式必然会被开放的体育教学所取代，以提高学生在体育活动中的主要地位，使学生能够独立建立体育认知结构，自觉地进行体育锻炼，为实施终身体育奠定基础。开放的高中体育教学可以让学生根据自己的情况独立设定教学目标。例如，在练习篮球时，每个学生都会根据自己的情况确定篮球的数量，并充分发挥学生的优势。此外，学生还可以自由选择体育项目进行小组教学，注意学生的个体差异，为学生创造一个有趣、轻松的体育学习氛围。