高中地理是一门理性的学科，学生在实际学习过程中经常感到困难和抽象，即使经过努力学习学生理解这些涩知识点，经过长时间不复习，学生也会忘记过去的知识点，因此，高中地理教师给学生正确的复习策略指导，帮助学生掌握扎实的地理知识，冷静面对学习、考试中遇到的各种问题。

 

一、构建知识框架，树立地理学意识

 

这句话在教育领域很流行，“先读厚书，再读薄书”。教师应引导学生在脑海中构建具体的高中地理知识框架，以便在未来的学习过程中将每个知识点分类到框架中的每个分支。例如，自然地理知识，如地球自转和公转、大气和洋流，被总结为自然地理的一个分支。构建完整的知识框架，有利于学生在复习地理学科知识时，学会从扩展的角度看待具体问题，帮助学生在做地理学科时及时准确地运用知识进行答题。此外，建立知识框架有助于培养学生严谨的学习态度，无形中培养学生的地理学科意识。地理学科学科学科学科学科学科学科学科学科意识的意义与语感对语言学科的意义相似，因此建立知识框架是一种非常有效的复习策略。

 

二是提高学生地理学习能力

 

在高中地理学习中，对学生能力的调查会有很多方面，如光照图、洋流图、景观图等，分析图中内容的能力；场景O置，考察学生的知识迁移能力；热点问题，考察学生在热点中替代地理知识的能力。除了世界地理，高中地理还注重区域地理调查，如“区域地理知识答案、阿根廷潘帕斯草原畜牧业发展原因”，此时教师应教学生考虑区域地理思维、“气候、市场、技术、劳动力”等因素。总之，高中地理复习策略一直强调学生高中地理学习能力的提高，高中地理教师应高度重视学生解决问题思路的培养。此外，学生一直是学习的主体。教师授予正确规范的解题思路后，要鼓励学生多练习地理题，真正掌握这种地理学习能力。高中地理老师也可以编一套针对性很强的练习集，分发给学生作为课后练习。