新时代背景下高中音乐教学创新途径分析

 

（1）教师应尽可能选择有趣的音乐材料，以激发学生的学习欲望。音乐素材作为音乐教学内容的载体，在很大程度上会影响课堂教学效果。因此，在音乐材料的选择上，教师应尽可能多地选择一些有趣、适合实际教学的音乐材料。因为兴趣是学生学习任何知识的重要基础，只有当学生对音乐学习有浓厚的兴趣时，音乐教学的效果才会大大提高。在音乐教学的实际过程中，教师可以在每次学习新内容之前，为学生创造合适的教学情境，激发学生的学习欲望。例如，在学习肖邦的钢琴内容时，考虑到现代学生对流行音乐更感兴趣，他们都有自己最喜欢的明星，教师可以在流行音乐歌手周杰伦的专辑《11月肖邦》中引入新课程。首先，老师要带领学生一起听这首音乐，然后老师介绍周杰伦创作这首歌时的思维过程，告诉学生周杰伦的创作思维来自音乐天才肖邦，并告诉学生肖邦在创作音乐的过程中遇到的困难，以及他如何克服问题，这不仅让学生对肖邦有了清晰的认识，也极大地激发了学生对优秀古典音乐的认知兴趣。此外，除了创造有趣的教学场景外，由于音乐在生活中无处不在，教师还可以将音乐教学与学生的现实生活联系起来，在音乐教学中引入生活中更常见的音乐，以引起学生对音乐的兴趣。在选择音乐材料时，为了扩大学生的音乐认知领域，进一步了解中国和其他国家的风俗习惯、社会生活、区域风光等音乐内容，教师还应注意引入一些民族音乐，逐步培养学生的综合音乐素质。

 

（2）积极利用多媒体技术创新高中音乐教学，提高教学质量。如今，信息技术的发展速度非常快，信息技术产品在我们的日常生活中随处可见。另外，现在的高中生大多是90后，他们喜欢接受新事物。通过信息技术，他们也接触到了很多课外音乐内容。如果我们的老师仍然采用传统的教学方法，将严重影响音乐教学的质量。因此，教师要适应时代发展趋势，与时俱进，开拓创新，积极运用信息技术，不断创新高中音乐教学方式，提高音乐教学质量。多媒体技术的发展已逐渐成熟。它集文字、图片和视频于一体，可以极大地改变过去枯燥乏味的课堂教学氛围，激发学生学习音乐的兴趣。例如，学习钢琴独奏曲《少女祈祷》、民族管弦乐《瑶族舞曲》的内容，如果还按照以往的教学方法，老师只会提前准备好上课所需的教案和相关的教学设备，同时在黑板上抄写这两首音乐的简谱，然后简单介绍一下《少女祈祷》和《瑶族舞曲》的创作背景，借助录音机播放这两首音乐，教学生唱乐谱，达到熟悉的程度。最后，对音乐进行了整体评价，安排了一些课后作业。即使完成了这门音乐课的学习，教学效果也不是很理想。学生参加课堂兴趣不高，被动接受知识，师生互动少，气氛沉闷。然而，借助多媒体技术，教师可以很好地实现这一教学内容的创新。将单一教学模式改为多元化模式，注重学生的主体地位，将被动学习改为主动学习，以奇特新颖为教学特色。也就是说，在教学中，教师仍然提前准备好所需的教学计划和音乐设备，然后教师利用多媒体为学生播放“女孩祈祷”和“瑶族舞曲”的相关视频和音乐。在动态音乐画面和优美旋律的影响下，学生可以提前感受到音乐的魅力。在练习唱简单的乐谱时，老师可以以文本的形式在屏幕上呈现简单的乐谱，鼓励学生在舞台前大胆唱歌。老师及时鼓励和肯定学生的演唱，纠正学生的不足，让学生畅所欲言，大胆表达自己的观点，既提高了学习兴趣，又提高了教学效果。

 

结语

 

综上所述，面对新时代高中音乐教学的挑战，我们的音乐教师应有勇气面对，积极改变教学理念和方法，抓住机遇，挑战自我，创新教学道路，努力有效提高学生的音乐素养和审美能力。