在高中英语教学中，许多教师将采用各种教学方法更新教学模式，特别是在新教育改革下，教学要求更严格，教师更新教学理念，创造和谐的师生关系，更好更快地适应新时代英语教育的要求。在课堂上，以学生为中心，充分发挥学生的想象力和创造力，给学生更多的机会来表达他们的观点和观点。

 

高中英语教学面临的问题

 

1.传统的教学理念。虽然教科书已经改变，但教师的教学理念并没有改变。大多数教师都采用了“填鸭式”的方法。过去，高中英语教学是以教师为中心，简单地教单词、语法和考试技能的教学模式。教学改革实施后，教师应注重培养学生探索知识和获取新知识的学习能力。例如，有些教师总是在任何类型的英语课程中教语法，不仅在阅读课堂教学过程中，而且在口语和听力课堂教学课程中，特别是在语法课程中，有些教师通常花近45分钟，但很少花时间培养学生的能力！因此，学生们普遍认为英语很无聊。新课程标准突出了以人为本的教育理念，其核心是以学生为中心的发展，注重学生综合发展与个性差异的统一。

 

2.找不到教学的重点。如今，我国的流行起到了重视教材编译的交际作用。虽然编译器更注重语言规则，体现在顺序和先进步骤上，但却忽略了语法知识结构的连贯性和系统性！由于缺乏分散的内容和协调的实践方向，学生无法进行成功的实践对话，需要克服实践中的困难。因此，在教学过程中，要明确以学生“实际交流”为目的，设定各级学习目标和要求，适合实际操作中多采用任务型教学方法。在教学中，要树立“用教材而不是教材”的理念，充分认识教材对教学的重要性，反思教材的使用方法和效果，在实际教学中适当选择和调整教材，使教材在实施高中英语新课程中发挥作用。教师需要探索新的教学方法，更有效地优化语法教学！同时，学生必须以新的方式学习语法。

 

3.学生对学习没有兴趣。乌申斯基说:“没有兴趣，被迫学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此，提高和激发学生的学习兴趣是高中英语课堂教学中最基本、最有效的教学环节。$学习英语的目的是利用它在现实生活中进行交流。正因为如此，英语教师经常使用沟通方法来安排教学内容，包括问候、邀请交流等具体项目。采用实践任务型教学课堂设计，课本内容和课堂时间比以前更丰富，更贴近生活，更容易引起学生的兴趣和共鸣，为学生创造更多展示语言能力的机会。然而，这样的机会毕竟在课堂上是有限的。因此，英语教学必须加强课外教学的延伸和引导。