一、小学语文教学方法创新

 

教学方法是课堂教学的重点内容之一，小学语文创新教育离不开创新教育方法。单一、陈词滥调的“口传”教学方法不仅使教学课堂枯燥，而且使学生在学习过程中无法体验到快乐，从而失去了学习语文的兴趣。而且，“口传”教学方法严重阻碍了学生创造力的培养，因为在这样的教学过程中，学生是被动的学习角色。他们只需要听老师讲课，然后做相应的笔记。在这个过程中，学生的思维过程很少，大部分时间都是一个记忆的过程，思维是培养创新思维能力的第一步。因此，在小学语文创新教育中，必须创新小学语文教学方法。

 

例如，在三年级的教学中，有这样一篇文章“小摄影师”，这篇文章讲述了一个关于高尔基的小故事，传统的教学方法是老师带领学生阅读文本，然后获得一些经验，创新教育下的教学方法，教师可以在教学前两天安排学生的任务，让学生回家后，使用自己的相机或父母的手机，简单地理解摄影的摄影过程，然后用一段或一段相对简短的文字写下他们在摄影过程中的一些经验和经验，在教小摄影师之前，组织学生进行一个简短的演讲活动，活动的内容是学生在摄影过程中的一些经验和感受，或对摄影的一些理解。

 

二、小学语文教学评价创新

 

教学评价是对学校教学目标的反应。教学评价注重对学生技能的评价。因此，学校的教学目标必须是对学生知识掌握能力的要求。教学评价的方法可以直接作用于教学过程中教学内容和教学方法的选择。教学评价注重学生对教材知识的理解和掌握。在教学内容和教学方法的选择上，也必须注重学生对教材内容的掌握。因此，教学内容可以选择教材，教学方法可以应用“口传”教学，忽视了学生创造力的培养。因此，要培养学生的创新能力，实现小学语文教学的创新教育，必须从创新的教学评价方法入手。

 

例如，小学语文教学评价的传统方式大多是在期中期末为学生制定考试计划，主要是基于学生试卷的实际分数。创新教育下的语文教学评价不仅要考察学生的记忆能力，还要考察学生的应用能力。因此，教学评价要从学生的思维能力入手，同时要完善语文教学评价体系。

 

三、结语

 

创新教育理念是符合新时代社会对学生要求的教育理念。小学语文教学创新的最大保障是将创新教育理念贯穿于小学语文教学的方方面面，将创新教育理念应用于小学语文教学，实现学生与学校、教育的共同进步。