首先，培养学生的创新能力

 

小学语文教师在教学生书本知识的同时，也要教学生正确的学习方法，引导学生独立学习。教师要明确学习语文的重要性，让学生明白语文与现实生活密切相关。促进学生学习语文的内在动力。

 

1.导学―――开辟一个独立的空间

 

在语文教学课上，教师是组织者和指导者，在引导学生学习的过程中要充分尊重学生的主体地位。在课堂上给学生一定的自由活动空间，要充分调动学生的学习主动性和积极性。老师可以组织学生分组讨论问题。比如我在讲《太阳》的时候就是这样完成这门课的:(1)先让学生自己读课文，然后让他们说出自己读过的内容，然后和同学交流。(2)学习太阳的三个特点时，让学生选择自己喜欢的特点独立学习，然后小组合作，交流理解，互相提高知识。(3)学生学习太阳的特点后，让学生将这些特点与现实生活中的太阳进行比较。这样，将课本上的知识带入实践，可以大大提高学生的好奇心，让他们知道语文就在我们身边。

 

2.启思―――激发积极思考

 

学生在学习过程中的思维活动非常重要。思维是培养学生自主学习能力和发展智力的襁褓。在教学过程中，教师要让学生的思维花束灿烂开放，就要教会学生学会思考，善于思考，积极动脑。

 

二、我国小学语文教育的发展趋势

 

在小学语文教育体系中，小学语文教师起着重要的作用。因此，小学教育机构在选拔教师的过程中要严格把关。小学语文教师不仅要有扎实的知识基础，还要有超越普通教师的耐心。只有这样，全方位发展的教师才能在教育小学生语文的过程中发挥非凡的作用。教师职能的转变和创新是在突破传统教育体系的模式下，转变为教育过程的辅助者和参与者。当代小学语文教师改变教育理念势在必行。只有与时代发展步伐一致，才能在新技术、新形势下找到自身体系的立足点。以学生为基础的教学理念在当代小学语文教育体系中取得了巨大成就。小学语文教师要树立新科技时代先进的学习观、教学观、课程观和教育理念。只有不断充实自己，提高自己的信息素养，掌握必要的计算机操作知识和课件制作技术，才能不仅满足当代小学日益创新的语文教育。

 

小学语文创新教学不仅在于学生知道多少问题的答案，更在于对一个问题的深刻理解，更在于对语言的独特理解和运用，即创造性语言训练。也就是说，用个性化的语言表达自己的内心感受、思想观点和联想想象。