提高小学体育教学水平的具体教学措施和方法

 

1.通过情境教学模式引导学生的教学灵感

 

体育教学的目的是实践而不是理论。因此，学生必须独立操作。教师要引导学生在感知范围内理解内容，然后通过相关实践加深记忆和深刻理解。因此，教学的启发模式具有明显的优势。教师必须根据学生的喜好和特点进行课程设计，使学生能够轻松接受。比如在高年级前滚动教学的过程中，也可以参考一些跑酷的基础动作教学视频，可以激发学生的学习兴趣。而且，在教学中，不要吝啬地表扬赞美和鼓励。虽然学生的动作不美，完成的质量可能不够好，但我们应该先找到一个亮点来欣赏，然后再进一步提出要求。比如:“你的动作进步了很多。如果你伸直手臂，你的动作会更好看。”。通过鼓励语言的运用，会不断激发学生的内在需求。

 

2.因材施教，注意个体差异，合理安排教学内容

 

每个学生的情况都不一样，也不一样。因此，小学体育教师在进行体育教学时，必须反复调查确认所有学生的身体状况和特点，不同的学生根据自己的特殊性采取不同的教学理念。安全必须放在第一位，体育教学必须以安全教学为基础。通过鼓励等方式的结合，学生可以参与体育活动，使学生对体育活动感兴趣，使教学内容结构化、多样化、一体化、灵活。通过各种教学方法的相互配合，使学生对学习产生浓厚的兴趣，确保体育教学朝着健康有序的方向发展，确保新教学大纲的实施，全面发展和提高学生的身心素质和身体素质。

 

3.通过增强学生体育活动的主动性，培养良好的意志

 

体育教学注重实践。因此，体育教学的目的是让学生通过不断的实践掌握所学的体育理论知识。教师必须亲自示范动作要领，给学生参与理解操作的机会，让学生直接从老师的例子中感知动作要领，然后通过一定的实践努力巩固学习内容。教师要遵循由易到难逐步增加难度的原则。在教学中，要严格要求，培养学生克服客观困难的能力。教师还应鼓励学生与疲劳、小病、不愉快等主观困难作斗争，培养学生良好的意志素质。在面对全体学生的前提下，要特别注意身体缺陷的孩子，帮助他们提高信心和健康；同时，对于有运动能力的学生，要通过课外训练提高运动水平，充分发挥运动能力。比如在跳跃、障碍跑等项目的教学中，要注意培养学生勇敢果断、不怕困难、不怕失败的精神。通过一些项目的教学，要有意识地培养学生的心理素质和勇敢果断的意志素质。

 

4.渗透体育教学游戏化，促进学生全面锻炼

 

游戏很有趣，很有竞争力，对小学生很有吸引力。在课堂的开始和结束时，使用游戏方法来关注儿童的课堂，提高小学生对体育教学的兴趣，调动学生的积极性，取得良好的效果，有利于课堂的顺利进行。渗透体育教学游戏化，促进学生全面锻炼，值得深入研究。教师必须贯彻以往锻炼的原则，运用各种体育手段和教科书、教学方法，全面锻炼学生的身体，促进学生身体的全面协调发展。通过认真学习和理解教学大纲的精神，加强对学生的思想教育，经常向学生宣传全面体育锻炼的意义，克服单纯从兴趣出发，不注意全面锻炼思想，每个体育实践课程，将更有利于提高全体学生的面部锻炼效果。