一是利用多媒体实施情景教学

 

现代教学不能停留在过去的“黑板+粉笔”教学模式中，而应适应小学生的心理特点，采用多媒体教学手段。《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》指出：“使用物理、挂图、录音机、幻灯片、电视、录像、电影和计算机进行英语教学，直观生动，帮助学生直接理解英语。因此，作为一名现代教育工作者，我们应该经常使用图片、对象、录像机、幻灯片、录像机等辅助工具，使用场景和设置场景进行教学。这样，学生就可以直接、具体地获得英语知识。例如，当我教“学习用品”这样的单词时，我拿出一支笔说：This is a pen.指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“”pen”和“pencil学生们直观地学会了这两个词。在谈到“职业”内容时，我首先展示了医生、护士、教师和农民身份的挂图，然后指着彩图，用英语向学生介绍doctor。 nurse， teacher， farmer等词。他们的耳朵听单词发音，眼睛看图片，很快就能掌握这些单词。有时还可以带一些水果、茶杯、杂志封面、玩具等东西进行实物教学。有时候学生可以做一些表情和动作，或者让他们在黑板上画简笔画，或者编一些短剧即兴表演，创造一些场景。除了使用图片和物理教学外，我们还应该充分利用现有的电子教育设备为教学服务。教学课文时，可以用录音机播放课文，让学生认真听音，认真模仿，学习标准的语音语调。还可以利用录音机的录音功能自制符合课文内容的录音，供学生学习。例如，在教Animals时，你可以先录下牛、狗、猫和其他动物的声音，并在课堂上录音。学生们生动地模仿这些不同动物的叫声；当录音机发布这些动物的相应单词时，他们兴高采烈地大声朗读“cow”，“dog”，“cat”，“克里斯蒂尼”在课堂上响起、“汪汪”、动物叫声和英语朗读声，如“咪咪”，伴随着欢笑声，整个教室充满了愉快的气氛。你也可以用幻灯片来展示你所教的物体或单词，刺激他们的感官，增强他们的印象。如果条件允许，甚至可以用录像机拍摄与课文内容一致的场景，进行录像教学。

 

二、进行游戏教学

 

孩子们天生活跃，愿意参加游戏活动。如果能将知识融入游戏中，让学生在有趣的游戏中练习所学的知识，在跳跃中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽然只有几分钟，但它可以激活课堂气氛，激发学生的兴趣。例如，我在教人体部位的单词，mouth，nose，ear的时候，我把几个学生叫到黑板前，让他们做“Touch you r face /mouth/nose/ear“等动作，做对，下面的同学说，“Yes！“做错了，下面的同学说：“No！老师也可以说：“”Touch your face.“让全班同学做动作。通过这个游戏，学生们很容易掌握这些单词。