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小学语文教学情景教学改进建议
时间：2025-11-28 21:03 所属分类：教育论文 点击次数：
小学语文教学情景教学改进建议
1. 加强情境教学中的情感注入
情景教学不是死气沉沉的教学模式，也不是“放羊”的过度自由化教学理念。情景教学是在保证课堂记录的同时，根据情景设计引导学生情绪进入学习过程，注重对学生的影响和感染，给他们最大的自由度自主学习空间，从而达到良好的教学效果。
2. 保证情景教学的统一性和完整性
情景教学的对象是整个学生群体，而不是单个对象。因此，在情景教学中，要注意学生群体的群体学习。教师要时刻注意情景教学的方向，调整教学方法，确保学生整体达到学习效果。
3. 创造适当的课堂场景
情景教学不是一种模式和随机的情景设计教学活动。不同的教学计划需要不同的情景设计教学，不同的教学计划侧重于不同的重点。比如有的侧重于学生对现象的思考和理解，有的则要求学生观察和了解周围的环境和社会，有的则需要学生学会如何表达自己的情感，所以情景教学要“因课制宜”[3]。
4. 结语
时代在变，但教学理念不变。自古以来，教学原则一直是“以人为本”，但由于教学制度的制定，教学方向进入了盲点。教学理念可以千变万化，但无论哪种教学理念和手段，教师都不能盲目应用，因为丰富不一定实用，简单不一定低效。情景教学法就是这样一个典型的例子，也是初等教育改革的结果。相信在未来，人们会找到更多成熟、有意义、合理的教育手段，为我们的后代教育指明方向。
